1.孩子身上的许多问题，都可以在成人和教育者身上找到答案。这就是教育心理学班杜拉的理论。
2.麦考特的课堂就是这样。反对照本宣科，处处创造惊喜，看似无心，实则有意。
3.雷夫说他希望孩子成为什么样的人，自己首先就要做这样的人。
4.与心学契合的一句话：很多学生学习成绩不好，不是能力有问题，而是尚未培养出思想上的韧性，以及孜孜不倦，不屈不挠地克服苦难的精神。（学生的潜力需要激发！老师就要做那个善于激发的人。）
5.教师的责任重大，要善于设计各种和当今社会各种娱乐活动相抗衡的学习活动，吸引和引导孩子们积极参加。
6.学习是学生自己的事情，只有学生自愿自觉地参与到学习中来，才能达到预期的教育目的。
7.精心设计每一节课，注重与学生的实际生活联系，让学生感受到知识的价值和魅力。
8.讲台不是教师展示才华的舞台，学生不是观众，教学是为了提升学生学习的能力。学习能力不仅仅是让学生记住一些知识，而是学以致用。
