人力资源课的上课模式是学生们分为俩人一组周一三节课一节自习看书，一节课根据规定看书内容学生出问题，再由学生抢答，后来经过我们大家的讨论逐渐变为一组同学将全部问题出好然后在PPT上显示出来，由大家抢答。第三节课则由老师来讲课。周二的实践课我们在看书的基础上书写一篇300字的小短文，可以是感想，也可以是知识分享，大家都发表在自己的微博，空间或各种网站，再把链接发到群里和大家分享。每周自己一篇小短文再加上两个班级同学的七十多篇，就算偶尔看看也是受益匪浅。（杨甦宏，课程改革，123图书馆123tsg.com版权所有）
这在我们的大学课程中是一次新的实践，最初的问答模式后来经过大家的一点点讨论演变为一个大家都赞成抢答模式，而且大家也都做到课前预习，课上认真，三节课下来基本都没有玩过手机或者干别的事情。在讨论上课模式时，大家都充分的表达了自己的想法，而且意见都得到了采纳，问题也都得到了解决。我认为抢答模式在一个学期的运行中已经很完善了，而且从最初一节课结束抢答环节到后来就只要半个小时或者更短，之后的时间我们有一个附加分环节。我认为这个环节还需要完善，因为附加分应该是少数的，难得的，所以我认为附加题应该特殊对待，题型可以复杂一点，问题也应该难度大一点。
最后几节课老师让我们自己组成几个公司，每位同学都在公司里担任一个职务，公司的性质产品都由自己选择。我在我们团队组成的公司里担任财务总监一职，在拟写部门招聘信息的时候也了解了一个公司财务部门的要求。我们还在课后完成了个人简历，并在下一节课将简历图片发送到班级群中，由各公司负责人挑选，被挑选中的人将进行面试。每个人都有机会成为公司的面试者和被面试者。这种模拟职场的行为给我们提供了很大的益处。在全班同学面前进行面试，有一种真正在求职中进行面试的紧张感，而成为面试官又是一种新的体验。总之，在最后的几节课中收获很多，相信以后进入社会找工作时会多一份从容与经验。大家在这个模拟职场中都表现的很积极，上课也很开心。
现行的教育管理体制，大学多半是实行教师授课，学生听讲，学生缺乏自律性和上课的积极性，学生不听课，玩手机或者逃课的现象非常严重。而人力资源课的上课模式完美的避免了这几种问题的出现，所以如果让我给教育部部长提点如何提高大学教育质量的建议的话，首先，我认为可以积极倡导老师调整上课模式，改变传统的上课理念，更加相信学生的能力。其次，我认为如果是专业课的话最好的教导还是实践，让学生在实践中学习明白知识是最好的。
一学期下来授课期间学习了两本书，而实践课上看书写小文章又粗略的看了四本书，一门课六本书的学习量让我受益匪浅。
