一、试题分析
从整体上看，本次试题难度适中，有七个大题，题型全面，灵活多样，重点检测第一至第四单元的基础知识、基本技能和基本方法，内容不偏不怪，试题注重基础，内容紧密联系生活，符合学生的认知水平。
二、考试情况分析
二二班一共有70名学生，优秀率为46%，及格率为79%，平均分为76分。其中95分～100分的有11人，85分～95分的有21人，75分～85分的有13人，60分～75分的有10人，不及格的有15人。
第一大题：填空。1、2小题都是看图填空列算式，一部分学生在此失分较多。3小题一部分同学审题不清，没有看清“积”与“和”造成计算错误。4、5、6三小题全部是根据题目列算式，这部分得分率较高。7小题比大小，得分情况比较理想。
第二大题：判断。本题一共5小题，5个判断题在考试前已多次练习，但失分现象还是比较严重。
第三大题：选择题。题目比较简单，整体得分情况良好。第5小题考察换种语言表达，意思不变，一部分学生语言能力较差，失分严重。
第四大题：计算题。这部分得分悬殊较大，两极分化严重，一部分学生基本上不失分，但是有一部分学生列竖式计算全部失分。
第五大题：画图题。本题平时勤加练习，得分理想，但一部分学生作图不规范，不会画五边形，失分也比较严重。
第六大题：看图列式计算。第1小题，比较简单，容易得分。第2小题列一个乘加算式和一个乘减算式，乘加算式比较容易列出来，但是乘减算式需要逆向思维，所以失分严重。
第七大题：解决问题。3道题目难度适中，但是这部分失分比较严重，主要原因：①忘记带单位名称；②审题不清；③不能正确理解题意。
三、改进措施：
通过对试卷分析，在今后的教学中除了要把握好知识体系，更要熟悉知识点覆盖面，因此要做到以下几点：
1、重视知识的获得过程。使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，只有这样他们达到举一反三、灵活应用的水平。
2、加大题型的训练，多加强学生认真审题能力的培养和书写能力的训练。个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养学生认真书写的习惯。
3、学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。
4、加强学习习惯和策略的培养。有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。
5、关注学生中的弱势群体。做好后进生的补差工作，帮助他们形成良好的学习习惯；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。
6、重视考后反思，师生共同分析。教师和学生要通过考后的试卷分析，教师反思教学存在的问题，学生反思自己在知识、方法和发挥上存在的不足，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。
