今天是2022年3月23日。
上午根据学校安排，去了县城学习。讲座确实精彩，让很多人意犹未尽，包括我自己。唯一遗憾的是，忘记了去找主讲人推荐几本书，下次若有类似的学习，切不可忘记。
有人说，教育就是离开学校之后所剩下的东西。愚以为，看一个人的水平，应该是看他讲座内容之外能给多少启发和真知灼见，当然讲座内容是重点，这个可以自己看《课程标准》去学习。
不时穿插在讲座之中的内容，引起了在场诸多老师的学习兴趣。或分析当今世界形势头头是道，或条分缕析的启发思考，或纲举目张地解读核心素养的涵义，或现场分享自己观摩到的优秀课例，或绘声绘色演绎生活中的精彩，或在郑重其事讲述自己生活中的体会和哲理，也正是这样的丰富使得讲座掌声四起。
陈嘉映说，读别人的书，想自己的问题。我想借用一下，表达今天的讲座触发了自己的思考。一是学习要完备，他说手里要有两本课表反复如此比对。而我们只有新的，据我的理解，这是国家层面的顶层设计之一，也是诸多专家学者殚精竭虑之作，是在前一版本教材使用的基础之上改编的，我们确实也应该熟悉之前的课程标准。
二是课堂要鲜活，老师就要爱生活，懂数学。其所讲述的课例《用字母表示数》我印象非常深刻，感觉起来教学设计不仅举重若轻，而且深入浅出，一些难讲的知识，就这么巧妙的突破了，可见授课者本人了不起，功底非同一般。也启示着我们，要给学生一滴水，教师必须是奔腾的江河。
三是不要忽略自己的学习。吴非说，教师只有自己更善学，才有可能更会教。我的理解是，教师只有本身学习经历丰富，才更能够准确统筹学情，实现教学效果最优。
四是“什么是数学眼光”的讲解中，我领悟到了功底的重要性。所以，学习不是去背课标，而是逐步完善自己已达到与课表匹配的思想，以实现对话。
五是继续坚持过一种读者相伴的教育生活。其所提到的“玩数学”，可能是很多人一辈子都无法企及的高度。即便如此，我们仍然要在战略上有这样的意识，以活跃自己的思维，摆脱工作中的枯燥与无趣。
六是坚持自我，做一个不落窠臼的老师。力求在持续学习、实践中，摆脱低层次的勤奋和努力，拾级而上，不断进阶。
