龙洲湾中学2021-2022学年下学期作业设计大赛
年级学
科
英语
课时
2
教师
王芳
主题
《美食节的实践作业》
课标
核心素
养
义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承
担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。人文性就是通过英语课程能
够开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，
形成社会责任感等良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基
础。
目标
1.
每个小组烹饪一个或多个菜。
2.
制作海报，课件或者手抄报，每个小组三选一。
3.
设计价格标签，在班级里叫卖。
4.
每位同学给贫困山区的同学写一封信，为山区同学购书。
教材分
析
仁爱英语八年级下册第7单元学习主题是：Food Festival，分为三个话题。第1话题介
绍康康想举办美食节来为Free the Children筹集资金。第2话题中，学生学习如何烹饪
食物、餐桌礼仪及饮食习惯的文段。第3话题为举办美食节，学习点餐的对话。学习完
7单元后，我们可以组织学生设计和完成美食节的实践作业，从而复习巩固7单元的学
习。
学情分
析
初二3班和4班的学生共101人，每个班分为9个组，共18个组。一些同学擅长绘画，烹
饪，部分学生掌握了一些英语学习方法，对英语学习产生了一些兴趣，通过这个特别
的作业，培养学生的动手能力和在用中学，进一步培养英语学习兴趣，在活动中培养
自信心。
题目及任务（分层体现、预估完成时长）
设计意
图
创新
点
（第一课时）第一步：组内讨论美食节计划：
准备哪几个菜？
谁负责做菜？
谁负责做海报，手抄报或者课件？
谁负责叫卖？
谁制作价格标签？
谁负责收取去买别组的食物的钱等等。
（1.做菜的同学需要写出做菜的步骤和使用的原材料，便于制作海报使
设计意图：
发挥学生的
特长，每位
学生自选一
个任务，达
到人人有事
做，事事有
人做。（有
为学生
创设情
景，在
做中体
验做美
食的步
骤和练
习口
用。
2.学生在烹饪时，家长可以为学生拍视频，拿到学校分享并分享到朋友
圈。
3.叫卖的同学需要准备一些英文句子，英语成绩好的同学可以帮助准备，
教会其他同学读熟。）
（10分钟）
第二步：准备阶段
学生先制作海报或者手抄报或者课件，再利用周末去买原材料进行烹饪，
家长给学生拍视频分享到朋友圈。学生设计简短的叫卖的句子，准备在美
食节活动上使用。比如：Our food is very delicious.Come and taste our
food,please.It’s so delicious.After tasting it,you can decide if you want to
buy some. I think you will like our food.May I take your order?How
delicious,May I taste it?Here’s your change.May I have your bill?
第三步：开展美食节活动。
选两位主持人主持美食节，最后汇总筹集到的钱。3班在第二周的周一早自
习进行叫卖，4班选在周二的早自习开展美食节活动。首先，小组上台介绍
他们的美食，然后放好标签和摆好桌子，再进行买卖。学生需要带自己的
碗筷去品尝。
A boy:Ladies and gentlemen,welcome to our food festival.The first
International Food Festival is now open.Thanks for coming.I hope
everyone has a wonderful time.
A girl:Look.Many different deliciouw foods are for sale,such as fried
rice,apple pies and Indian curries.All the guests will enjoy them.
（2个小时）
（第二课时）第四步：写信和赠书
和贫困山区的老师联系，组织同学们给他们写英文信，介绍学习上的困
难，询问山区的孩子们的生活学习情况和需要哪些帮助，和他们建立友
谊。
（30分钟）
第五步：总结。评选最佳爱心小达人，颁发奖状，请小达人分享感受。
（20分钟）
分层体
现。）
设计意图：
让学生体验
做中学英语
的乐趣。
（有分层体
现。）
设计意图：
让学生在实
际的情景中
练习英语口
语。
为贫困山区
筹集购书的
资金。
（有分层体
现。）
设计意图：
让学生主动
帮助他人，
培养责任感
和同情心，
培养正确的
人生观、世
界观。
（有分层体
现。）
设计意图：
老师对活动
进行总结，
同学们评选
最佳爱心小
达人。评价
有利于树立
榜样，培养
语。
家长给
学生拍
烹饪的
视频。
准备英
语句
子。
主持人
把控整
个活
动，邀
请老师
参与。
学生写
信和网
上购
书。
小达人
分享感
受，利
于培养
学生们
的爱
心。
先锋模仿。
反思
教学是不断创新和不断尝试的过程，敢于突破旧的方式，尝试更多的以人为本的教育理
念，不断完善学生的各方面能力和探究学生更多的可能性。
1.课标核心素养：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。人文性就是通过英语课程能够开拓视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成社会责任感等良好的品格和正确的人生观与价值观，为学生的终身发展奠定基础。
2.目标：基于兴趣和实践运用的学习，能培养积极的情感态度，有利于促进主动学习和持续发展，有利于提高学习效率和发展自主学习能力。
3.教材分析：仁爱英语八年级下册第七单元学习主题是：Food Festival.第一话题的主要内容：为美食节作准备，介绍康康想举办美食节来为Free the Children筹集资金。第二话题主要内容：学习烹饪食物的对话，了解餐桌礼仪，和不同地区的饮食习惯。第三话题的主要内容：举办美食节，学习点餐的对话，制作菜单，以及学习健康饮食方面的文章。
4.学情分析：初二3班和4班的学生活泼可爱，热爱劳动，热爱生活，擅长绘画，烹饪等。
为了开展跨学科学习，在活动中去发现学生的更多的优点，培养自信心，培养更多学生的英语学习兴趣。
5.题目及任务（分层体现，预估完成时长）：
第一课时作业：以小组为单位进行分工，擅长烹饪的同学烹饪，擅长绘画和信息技术的同学制作海报或者制作课件，其他同学负责美食节的叫卖和记账等。我们把组内赚到的钱，组织捐献给贫困山区的孩子们购买书籍和生活学习用品。
第二课时作业：给山区的孩子互相写英文短信，介绍自己的学习生活，遇到的困难，如何解决困难的，询问笔友是否有需要帮助的地方，如何互相激励，成9为更好的朋友。学生之间修改作文然后装信封邮寄出去。
6.设计意图：培养学生动手能力，综合运用语言的能力，培养学生的爱心责任心，培养学生交流运用语言的能力，让学生在做中学。
7.创新点：根据现代学生的兴趣特点，学生的特长进行分工，培养学生乐于助人的精神和合作的能力
8.反思：教学是不断创新和不断尝试的过程，敢于突破旧的方式，尝试更多的以人为本的教育理念，不断完善学生的各方面能力和探究学生更多的可能性。
