我一直以为，表弟考上清华，是以学霸的身份。才发现，人家是“江湖万顷，高考只取一瓢”。
养娃，就要养出一位立体丰富、顶天立地的人物。
这其中，最为关键的，就是——海量的阅读。
阅读，可以让人以最小的成本，获取最大的智慧。
小姨说，她和其他的清华家长交流下来，这些清华学子们最大的共同特点，就是小时候，都有大量的阅读。
阅读，于无形中完成家教
表弟的一位清华同学，在10岁以前，父母一直和他每天晚上共同阅读两小时。一来，培养了深度的亲子感情与共同价值观。二来，让孩子深深体会到阅读的乐趣，进而培养了持续的阅读兴趣。
而表弟，在小时候，也和妈妈一直共同阅读了很多年。有一段时间，他们一直在晚上泡脚，泡脚时光，变成了美好的共同阅读时光。你读一页，我读一页，换过来，再来一遍。有时候，还扮演各种动物的角色说话，阅读过程，充满了快乐。通过泡脚阅读，他们共同读完了一些名人的家书。家教与家规，就在这样潜移默化之中，润物细无声。
阅读，培养内生求知欲
在小学期间，他中午一直没有午休的需求，父母也不强求，大多都是用来阅读课外书，或者做实验。而做实验，也是阅读之后的一份实践。先阅读，再实践。从知到，到做到，到看到成果，这更进一步培养了儿童对世界的兴趣，进而，产生持续的求知欲、阅读欲、学习欲。从而最终实现，内生性的学习动力。最后，间接实现了大人们梦寐以求的“学到知识的证明——考试的高分”。
大多学校，都有从周日到周一的晚自习课。而小姨，却以家长的身份，向老师申请，每周两天，不上晚自习，留在家中自行阅读。乍看之下，真是“大逆不道”之举。目前，还有很多家长和老师，反对学生读课外闲书，我身边的一位老师所在的一所省府中学，她们的校长，就严禁学生在学校期间读课外书，理由竟然是，他当年就没有读闲书，如今，也能取得如此的“人生成就”。俯瞰之下，不读课外书，只做练习题，这真真是，弃一湖，而取一瓢的学习攻略。
表弟小学期间，住的地方边上，就是一个儿童图书馆，每个周末，小姨都要去图书馆借一大堆书回来给表弟读。这样几年下来，那个图书馆一半的藏书，几乎都被阅读遍了。相比之下，在同龄人之中，他对世界的认知，那是高出多少个量级呀？
阅读，链接出举一反三的学习力
表弟有一年，为了加分上好的高中，决定去参加全国奥数。于是，小姨买了一本奥数书回来，母子俩，每天晚上一起研究起奥数来。花了两个月的时间，表弟就拿回了一份全国奥数奖。这期间，只有一本奥数书，没有培训班，没有题海，没有名师。小姨说，这完全依赖于他在海量阅读中，练就的这种举一反三的学习力。
而表弟的课后练习，也只有完成作业，没有补习，没有家教，没有培训，没有题海，一切学习都在课堂上完成。课后，只管畅游在知识海洋的世界里尽情地汲取营养。从而，再进一步，间接反哺了课堂的学习效率。
最后，孩子阅读的培养，需要父母的成全。让孩子阅读，最关键的是，父母的榜样作用，父母可以与孩子共同读一本书；也可以，和孩子坐在一起，各自阅读，父女，母子之间，是一种共同学习的伙伴关系；即使父母不能做到在阅读，也决不能在玩耍、看电视、玩手机、打牌等等，可以做工作，做家务，营造一份每个人都在从事自己分内之事的环境。
古语曾云：读万卷书，不如行万里路； 行万里路，不如阅人无数。
然而，对于孩子的教育而言，行万里路，效率太低；阅人无数，风险太高；读万卷书，才是性价比最好，效率最高，可塑性最强的有效办法。
育儿？阅读，阅读，阅读，就对了第一步了。
