正确理解“生涯”
生涯发展理论的代表人物Super（1976）认为：
生涯（career）是生活里各种事态的连续演进方向；它统合了人一生中依序发展的各种职业（occupation）和生活（life）的角色，由个人对工作（work）的投入而流露出独特的自我发展形式；它也是人生自青春期以迄退休之后，一连串有酬或无酬职位（position）的综合，除了职业之外，尚包括任何和工作有关的角色，如学生、受雇者、领退休金者，甚至也包含了副业、家庭、公民的角色。生涯是以人为中心的，只有在个人寻求它的时候，它才存在。
由此我们可以看出，生涯有其独有的丰富的内涵：
第一，生涯必须指向一定的方向的，没有方向生涯就无从谈起。因此，生涯需要朝向一定的目标向前发展。
第二，生涯是延续一定时间的，并且这个时间一般是一个较长的时间，甚至是一生，并且始终朝着自己的努力方向不断向前发展的连续不断的过程。
第三，生涯是主动创造的，不是客观存在的。在这一点的与生活与生命截然不同，只有当一个人开始思考未来，开始关注个人的发展的时候，生涯才会存在。
第四，生涯包含职业，但又不仅仅局限于职业。除了职业之外，生涯还包括接受教育或培训、家庭生活、社会服务（如社区志愿者）、休闲娱乐等。
第五，工作不等于职业。实现个人的生涯目标，有很多工作要做，但并不是所有的工作都是职业范围内的，这里的工作指的是一种广义的概念，包括有酬的和无酬的。
工作可分为五种类型（Handy，1989）：
（1）工资工作（wage work）：指依据时间和努力而取得报酬的工作，工资工作所得报酬的多少与工作的结果没有直接关系，通常是通过建立雇用关系，并定期发放工作；
（2）报酬工作（fee work）：指的依据工作结果取得报酬的工作，如计件工作或者销售提成就属于这类工作；
（3）家政工作（home work）：指在家里从事的工作，例如，抚养儿童或照顾老人，洗衣做饭，养花种草等；
（4）志愿性工作（gift work）：指志愿的或慈善的工作，是把工作当成馈赠的礼物，如社区服务、扶贫济困等；
（5）学习性工作（learning work）：指研习新技能，如在学校就读、厨师培训班学习等。
从以上工作的分类情况来看，生涯不仅仅是指职业，除了职业之外，还包括其它方面的内容，如家庭生活、社会服务等等。
综上所述，正确理解生涯就是告诉我们，生涯不仅仅是职业，它还包括学习、家庭生活、休闲娱乐、社会服务等等，这就要求我们在确立生涯发展目标的时候，不仅仅局限在职业方面，应该是一个综合性的目标，是我们最终想要成为什么样的人，过上什么样的生活，成就什么事业。这也是我们走进校园，接受教育的初心。除此之外，我们还应该认识到，一个人的生涯是主动建构的，不是自然存在的，因此，我们要主动关注个人发展，积极进行谋划，并用实际行动去实现个人生涯理想。
（图片来源：互联网）
