游戏互动示范策略
环境布置
准备工具箱：
简单游戏：拿，放，吹，抽，摸，抛，发生
构建：拼，切，排练，盖，装，
简单假象：帽子，盖子，吹风机，楼梯，
复杂假象：生日会，做饭喂孩子，运货物
地点：干扰少，拐角，门后，
人物：90度背做，看到低头，面对面，玩具放在你们之间，表达，追随。请他人和孩子走开。
环境：2-3种玩具选择。少量多次给予，遮挡。移走干扰物。2套玩具，示范和轮流50%,准备视觉步骤提示。
目标：设置任务和活动都符合孩子的能力水平。
跟随和回应
少说话，等待，看和听，模仿恰当语言和互动的动作。描述孩子的行为和兴趣（而不是提问）寻找更多机会表扬孩子。
建立常规：
1，一系列清晰的小步骤，有意义并构成一个故事。
2，下一次可以重复和增加新步骤。
3，孩子和成人都是清晰活跃的角色。
帮助孩子参与
模仿和描述和表扬：模仿恰当语言和互动的动作。描述孩子的行为和兴趣（而不是提问）寻找更多机会表扬孩子。
示范和说：1，你没有机会模仿孩子的时候。2，当你不知道接下来要做什么的时候。3，当孩子“沉迷”重复动作的时候。4，当孩子没有参与而你需要回到常规的时候。
拓展游戏技能
1，通过看和听，留意孩子何时进行需求性交流。（获得物品，得到安抚或关注，请求帮助，从活动中暂停，停止不喜欢的活动，继续喜欢的活动）
2，示范和说：示范孩子可以用于交流的语言和手势。（指物，描述）
3，重复和扩展孩子的语言。
4，创造需求性交流的机会。（在孩子喜欢的游戏和活动，食物或玩具时安排：
让孩子看到拿不到物品，
通过拿几样东西（看到但拿不到）给孩子一个选择的机会。
给予少量物品，一次一块，把其他放在孩子拿不到的地方。等待。看孩子是否会要求更多。
