我的设计是先让学生边读课文边划出句子:元元在哪些地方多花了时间？学生读完一篇课文，也有一部分学生记得我提出的问题，自觉动手划出句子。
在通过十字路口的时候，刚想走过去，就遇到了红灯。让学生读这一句话时，让学生找出表示时间短的词语，但是很多学生不能理解，找不出来。我觉得是我备课备得不够深入，我确实是受到了人家教案的影响，导致自己乱了方寸。
以后自己真的要好好备学生，多想想他们自己学得懂哪些？哪些不懂？预习的时候会遇到哪些问题？哪些还需要讲解？
《一分钟》的教学反思
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