“家校共读”可以解决很多孩子教育的问题，只要家长愿意去读奶蜜盐，孩子就会有进步。
黄校长介绍的家校共读经验让我们深受启发。我觉得她说校长要亲自带头读书，我也很认同，她把推荐给家长共读的书自己都先读过。
有学校主持展开，由校长推动的家校共读的管理架构完整，分工明确，推行起来也就更顺利了。如果我们广西这些落后的小县城小乡村也能发起这样的共读活动，孩子们就有福气了。
选好家校共读的书籍，有明确的家校共读形式。我也觉得奶蜜盐很适合作为通识教育共读课程，《新父母教程》是分年级的，这样就对孩子的教育更有针对性了，这套一到九年级的新父母教程确实很适合学校开展家校共读共育。建立班级共读微信群，组织听书阅读，鼓励记录读书心得体会或育儿实践案例，开展家校共读分享，总结表彰并推动下一本书的共读，一年级都举行共读启动仪式，仪式感满满的。
共读中做好三个跟进，就是做好班主任和共读部长的培训指导、做好共读过程中的引领和激励，开好家校共读分享会。
开展共读要注意不要强迫，要陪伴和引领；不要批评，要重在鼓励；营造学习氛围；不要中断，要循序渐进，贵在持之以恒。
这样有序推进的家校共读活动得到了家长的普遍认可，家长的育儿观念得到了纠正，育儿方法更科学，亲子关系更加和谐，家校的携手共育更加有力。
黄校长和陈校长她们已经把家校共育做得那么好，取得了那么多的成果，真的再次看她们的学校和我们这里的学校的差距。况且全国有那么多的奶蜜盐共读成长学校，我是参加了奶蜜盐共读指导师才知道那么多学校已经把这个共读活动开展得热火朝天了。而且，我们还在开形式化的家长会，最近一次家长会，不少九年级的家长在群里报了名要来，孩子却纷纷打电话回去劝退家长，让家长不要来。我们还在抱怨家长的育儿观念落后，不科学，他们已经积极主动去帮助家长解决教育问题，改变家长的育儿观念。
而我只能从改变我自己的育儿观念做起。
