孩子悲观的性格是天生的吗？

生活中我们总是能够遇到一些带有悲观气质的孩子。例如：

小明：妈妈，我这次考试只考了90分，其他同学都考了100分。

妈妈：孩子，没关系，你在努力点，下次也能考到100分的。

小明：开始隐隐哭泣，妈妈我做不到。

   带有悲观气质的孩子往往习惯关注事物的负面，他们常常说：“我不行”、“我太笨了”、“我做不到”。其实决定一个孩子是乐观还是悲观，知名心理学家马丁·赛利格曼认为：关键在于孩子的思考模式。而这种思考模式的建立，可以通过父母从小对孩子的正确引导来形成。

常见的错误引导有以下三种：

1、批评教育

很多父母批评孩子的时候真的是口不择言。比如孩子考试没考好，父母张口就来：“你真是笨死了，你看人家谁谁谁，就你这样的，能考上大学算我没说，真是没用的东西。”

若孩子长遭受父母这种口不择言的指责，就会在心里自己给自己贴上“我不行”、“我很笨”的标签。（成年人可以自己去判断我是否真的无用，但是孩子还没有这种判断的能力，当大人尤其是自己的父母说自己是个废物的时候，孩子会真的觉得自己就是个废物。）这就是为什么我一再强调，不要随意给孩子贴标签，要允许孩子犯错，当孩子犯错了，父母不要一味的指责，而是去合理的引导孩子。试问：你从来不犯错吗？何况他/她还只是个孩子！

2、夸大结果

很多父母习惯于夸大事实。比如，孩子吃东西很快。父母就开始斥责：“吃这么快干嘛，万一事物呛到气管里，就要动手术把气管切开。”还有，孩子爬楼梯爬的快，父母就会：“慢点，万一从楼梯上摔下来就会把腿摔断”。

当父母反复这样跟孩子夸大结果，后期孩子一旦遇到类似的情况，脑子里立马闪现出父母的“教诲”。从而限制了孩子的行为，孩子就会变得胆小、懦弱。

3、否定式教育

孩子想去跟比自己大点的小朋友玩，父母却说：“你太小了，他们会欺负你的。或者你太小了，跟他们玩不到一块的。”  孩子想学跳舞，父母说：“就你，长得那么胖，学什么学，肯定会被老师和同学笑话的。”

家长朋友们，如果您的孩子从头到尾都是听到的否定的话，他/她怎么可能是乐观的呢？

那父母该如何正确引导孩子建立起乐观的性格呢？、

1、鼓励孩子再试一次。

2、引导孩子接纳最坏的情况。

3、帮助孩子拆解有难度的任务。

举例说明：

1、鼓励孩子再试一次

错误话术：“踩高跷太危险，不让你学你非得学，你看，摔倒了吧。算了，别学了。”

结果：孩子对自己失去信心。从此不敢挑战。

正确话术：“宝贝，踩高跷的确很危险，但是我们可以想办法来避免摔倒。来，让我们一起看下刚才是哪里出了问题”

结果：孩子内心的自信感油然而生。同时让孩子认识到，遇到困难首先不应该是退缩，而是去寻求解决办法，从而克服困难。

每个孩子的成长过程都是一个不断尝试的过程，当孩子遇到困难想要放弃的时候，父母不仅不能打击孩子，而且还要鼓励孩子，陪伴孩子一起去战胜困难。这样，才能给孩子带来强大的力量，让她有动力去尝试其他的事情。

2、引导孩子接纳最坏的情况

错误话术：”你把小红的玩具弄坏了，这下闯祸了吧。“

结果：孩子只会感觉到害怕和担心，甚至觉得自己就是个闯祸精。

正确话术：”宝贝，你把小红最爱的玩具弄坏了，妈妈知道你不是故意的。但是做错了事情就要道歉哦。如果她特别生气不肯原谅你，你可以选择一个小礼物送给她，等待她的原谅。“

结果：孩子首先得到妈妈的理解，然后懂的了承担责任，并积极想办法弥补自己的过错。

当孩子做错了事，父母首先要理解她，也可以让孩子尝试去设想最坏的情况。然后，思考这个最坏的情况是不是在可接受的范围内，怎么做能避免出现最坏的情况。即使出现了，怎么去解决它。

3、帮孩子拆解有难度的任务

错误话术：”别人怎么能背下来，继续给我背，背不会就背睡觉了。“

结果：孩子害怕、焦虑不已，越紧张越记不住。

正确话术：”宝贝，还是没有背下来吗？那我们一起数一下一共有几段啊，咱们先背第一段试试看？“

结果：孩子按照分解方法尝试，信息百倍，很快就全部背下来了。

悲观的孩子都有畏难情绪，如果再加上父母的斥责，就会彻底失去原本就不多的信心。而成功的体验，可以大大提高孩子的自信心。这时，父母可以把大任务拆分成可操作的小任务。当孩子面对小任务时，心里负担就会减轻，积极性和主动性就更容易被调动起来。

所以说，孩子悲观的性格并不是天生的，而是父母没有从小对孩子进行合理的引导。

做父母不容易，做一个合格的父母更不容易。

育儿路上，一起前行～～～