今天早上送老大上学的路上，她主动给我聊起来语文的阅读，之前总是我挑话头，她不爱听或是想睡觉，总会说妈你闭嘴吧，让我安静会儿。她说阅读其实没那么难，她有些做地不错，有些也不是全不会像她自己说的蒙上去的答案，她说有时也会一半吧，只是写不全。然后又说了关于阅读的心得，自己读的多了就有感觉可能是语感吧，还得多读书，还举例说前两天的背的朱自清的《匆匆》。。。。，，我说:"你挺厉害呀，你知道我语文一直不好，中考都不级格，你比妈厉害多了;你在小学6年级就能想到这些真棒!" 她来句“妈妈你能换过词吗？可贵!" 我说：“对对，难能可贵！“然后我说：”妈对语文阅读有个观点，你想听吗？“她说：”你说说呗 。“我说：”你看现在语文阅读，有标准答案，有时作者本人对这些答案都表示没想过，现在咱们要明白，应试时对或错些不要太急着否定自己，学语文最终目的是沟通表达上，作者写这个文章时有规律可循，比如文章是自己亲身有感而发，肯定是有个中心感想，然后你再去体验下作者是通过什么结构把这个点表述出来的，这个结构、文采、表达方式等是咱们要去学习的，慢慢去体验。我说的你明白吗？“感觉说地不对，马上改为：”我说明白了吗？“孩子说懂了。
另外国学方面，我建议她从简单的开始，比如熟悉地弟子规、三字经、论语之类的先扎实后再学其他的，多朗读不要求意义，因为我看她在看《大学》，我说这些有时我都不明白，我是跟着你一起学国学经典的，她来一句，她能看地懂。我立即表示吃惊，我说你真能呀，看来和你看书多有关系，理解能力比妈强。她挺受用的。
后面我说感觉现在每天时间都不够用，练字半小时，运动半小时，英语打卡还有日更（练自己的表达）、工作，她有也些同样的感觉。说真是的。但没有展开怎么高效利用时间这个话题，等机会吧。
到学校排队测体温进校，她口头说想插队找同班同学，实际上还是按顺序排在最后，我没说话，其实呀有时孩子讲讲想法，不一定会做，做家长地要更多的观察，而不是仅凭孩子说的话，就着急就担心。
和孩子的关系在慢慢升温中，先生那边关系也在转好，比如他带老二洗澡陪玩做到了,但是先生熬夜刷手机到早上2点，不愿意洗碗。慢慢来吧。
写到这儿突然感觉语言总量还是我比孩子多，还要注意；第二是先生方面，要降低要求，找到契合点，从尊重开始慢慢来。
<Thanks>
