今天到南湖小学观摩了三节童漫作文课。第一节是一年级的《蚂蚁荡秋千》，第二节是三年级的《小猪乘凉》，第三节是六年级的《一片叶子》。
让我印象最深刻的是《一片叶子》。老师用很有诗意的导入方式：一片树叶从树上飘下来，它会飘向哪里？学生畅所欲言：树叶飘到了溪水上、飘到了树下的泥土上、飘到了我的肩膀上……紧接着马上出示一张叶子在黑线上的图片，学生马上猜也许在斑马线上，设置悬念，一步一步把学生吸引到图片的情景中，激发学生发言的欲望。
这一幅儿童漫画不同于四格漫画，故事情节一目了然。很容易让学生产生直接的寓意揭示，而表达不易丰富，缺乏层次。因此，教者对画面进行了切割，采取局部聚焦，逐步添加的方法，不断地补充、呈现漫画的内容，不但仅仅抓住了学生的眼球，也让学生的表达沿着观察的顺序一步一步地看仔细，说明白，说生动，说具体。说着，说着，学生的思路就宽了，表达也越来越精彩。漫画的寓意须是从学生中来，学生的感受才是真感受。用两个词来表达，就是指向学生思维的深度，直抵漫画的主题。这样的渗透与言语训练是儿童漫画作文所特有的，也是一般记叙文所稀缺的。
漫画作文最可贵之处就是有趣！儿童的视觉思维非常敏锐，认知也有特别的儿童视角，因此，儿童漫画作为写作题材，非常合适。让学生自由放飞想象力，尊重学生的思想，让儿童站在课堂中央表达自己，展现自己。
（实验小学 黄嘉文）
