2020年1月4号星期六
“没有爱就没有教育，没有尊重就谈不到爱。”
今天我读了一篇《体会孩子的自尊心》分享给大家。
课堂上。一个学习成绩很差的学生举起手。要求回答老师提出的问题。可是当老师要他回答时，他却答不上来。老师感到非常奇怪，后来问他为什么不会也举手时，这个学生哭着说:“老师别人都会，如果我不举手别人会笑话我。”此话一出，老师感到了学生那可强烈的自尊心。于是，他私下里告诉这个学生，下次提问时，如果会就举左手，不会时就举右手。
以后上课时，老师每看到他举起左手就尽量给他机会让他回答，而看到他举右手是就不让他站起来了。一段时间后，这个学生变得开朗了许多，学习成绩也有了很大的进步。于是老师悄悄地把这个方法也用应用到班里其他几个学习不好的学生身上。结果他发现整个班都发生了很大的变化。
这个故事非常明白的告诉我们，教育的前提是尊重。马卡连柯说过:“要尽量多地要求一个人，也要尽量可能地尊重一个人。”
尊重孩子，就要平等的对待孩子，孩子一来到这个世界上就已具有了独立的人格和尊严。然而许多家长却视孩子为自己的私有财产，想要孩子做什么就一定要孩子按照自己的意图去做，不是把孩子当成家庭中在人格上平等的一员，而是作为消极的、被动的“管管束对象。”不是尊重、支持他们有意的、健康的兴趣和爱好，而是将大人的兴趣和爱好强加在孩子头上，让孩子成为实现家长未能实现理想的“替罪羊”，把孩子当作自己沽名钓誉的工具。
教育孩子，必须坚持在尊重孩子的人格尊严的基础上教育孩子。教育只有在尊重人格，尊重个性的前提下进行，才可能培养出真正的“人”来。
图片发自简书App
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