周总结：9.18～9.24
一早看到这样一段话，深以为然。
教练激发人的意义和目的，重要的不是成为一名领导者，而是成为你自己。充分挖掘你自己～以你所有的天赋、技能和精力，使你的梦想成真。你无需要任何保留。
回顾本周的生活：家～公司，工作～孩子，看育儿的书，记录每天的生活。
本周每天坚持做的事情：
1、每日时间记录～
时间记录没有闭环，更多的是时间记录，为了一周能回顾自己的时间花费。
做不到闭环的原因？
一是没有强制一定要做，二是没有好办法留出可用时间。
下一步行动：持续记录，尝试闭环，感受不同。
2、父母检视～
通过每天育儿发生的事情，记录自身行为，反思行为是否妥当，梳理下一步行动。
有每日打卡，对于反思的具体行动不够深刻，下一步行动薄弱。
主要原因是对待育儿挑战没有明确思路，依据感受梳理，不足够可靠。
下一步行动：模仿学习，实践应用。
3、育儿感恩日记～
记录自己每天做的好的三件事，记录娃做的好的三件事。
记录过程中感受到娃对大人的滋养，主动的表达、投入的游戏、专注的阅读，反复的应用。都是可以从孩子身上学习到的。
在记录过程中看到自己对娃的陪伴，有在成长，有待改进。
4、亲宝宝打卡，记录育儿生活
每天记录娃成长的瞬间：一起看月亮，第一次幼儿园分享，第一次帮妈妈刷碗，哥哥安慰哭泣的妹妹，爸爸给两个娃讲故事……谢谢的记录也许每个人都应该有。
本周的一次事件：
1练习了一次普拉提
之前的老师出差学习，换了一位更加口令更加具体的老师。正常练习感受到手忙脚乱，也感受到每个动作肌肉的力量。三人行必有我师，何况都是专业的老师，用空杯之心去学习，去见识，去成长。
2 进行了一次苹果一对一阅读法
阅读了《用一年时间重生》，感受到阅读的专注与小伙伴的智慧。同一时间读了两本书，感受到专注与表达的乐趣，感受到小伙伴的陪伴与互相鼓励。
阅读之出有读5遍，输出5次的宏伟愿景，实际只落地一次。明媚老师说要坚守SMART 原则，目标、现状、选择、践行，不然目标只是梦想。5遍的时间从哪里来？现状是否允许？5遍的具体目标是什么？把想法变小和把行动变小一样重要。梦想目标，终极目标，里程碑目标，具体目标。目标不能仅仅是个想法。
3进行了“育儿私训一对一沟通”
关于多子女家庭育儿方面进行了咨询，不同孩子个性不同，要针对性的教育，不要比较。尊重孩子自身的发展规律。
对于孩子的情绪，要引导用语言表达感受，不是用行动呈现情绪。孩子是这样，家长亦然。
对于英语启蒙，家长先学，营造语言环境，剩下的是坚持。
4 进行了“教育规划学习”
教育这件事的思路是以终为始，无论是学科目标还是品质目标。大环境的教育竞争是激烈而多阶级的，而教育本身不仅仅是为了成绩，更重要的是底层能力，作为父母，深感责任重大，有目标的育儿也愈发笃定。
5与幼儿园园长一对一沟通
记得两周前，大宝在园里各种不适应，一到门口大哭，没有朋友、不喜欢吃饭。本周初与园长做了一对一沟通，了解到孩子表现背后的原因，家园合作去引导，建立信任链接。本周看到娃明显的变化，主动安抚哭闹的妹妹；告诉妹妹用手抓哥哥，哥哥不喜欢；对于不喜欢的食物，表达#“妈妈，我不要，谢谢”；晚上主动要求妈妈带他看班级的照片，还和妈妈讲和朋友不开心的小秘密……
本周在工作上是忙碌的，似乎成为习惯。然而工作外的生活是我愈加在意的。曾经忙碌的工作让我不知如何平衡，似乎只有舍弃。而这两周的践行，让我觉察到，平衡是一种取舍，心态时间空间的宿舍：工作只属于工作时间，哪怕通宵工作，选择了就安在当下。工作外的时间分给最重要的人和事。给自己留一点点时间空间，可以读书、可以运动、可以沟通，做让自己欣喜和开心的事情。
