数学史融入职教课堂现状调查问卷(学生版)
亲爱的同学:你好!非常感谢你的参与和配合。本调查的主要目的是为给大家提供轻松、偷快、有效的数学课堂氛围，通过了解学生对当前职教数学教学中融入数学史知识的相关见解，来改进教学方法，谢谢合作!祝生活愉快，学习进步。
年级:
学校:
1.什么是数学? ( )
A.数学很有趣，用数学知识解决实际生活问题让人有成就感
B.数学是由定理定义、公式公理组成的
C.数学人人从小就学，没什么特别感受
2.你认为数学能起到的最主要的作用是( )
A.可以培养一个人的能力，如计算能力，思维能力，逻辑推理能力和空间想象能力
B.会解题在考试中取得好成绩
C.数学没什么作用
3.你学习数学的主要原因是。( )
A.数学很有意思B.用途广 C. 要考试
4.在职教数学教学中融入数学史内容，可以加深你对所学内容的理解。( )
A.赞成B.不同意C. 教师未涉及，不清楚
5.在职教教学中融入数学史教学，可增强你学习数学的兴趣。( )
A.赞成B.不同意C. 教师未涉及，不清楚
6.在职教数学教学中融入数学史，对其它学科的学习非常有帮助。( )
A.赞成B.不同意 C.教师未涉及，不清楚.
7.在职教高考指挥棒的指导下，融入数学史教学简直就是在浪费时间。( )
A.赞成B.不同意 C.教师未涉及，不清楚.
8.融入数学史，可以增强你学习数学的学习兴趣和效果，提高数学成绩。( )
A.赞成B.不同意 C.教师未涉及，不清楚.
9.教材中涉及的数学史你会怎样学习? ( )
A.无论教材中的数学史是以文章形式详细介绍还是一句话简述，都会认真学习了解
B.只会看教材中详细介绍的历史故事
C.老师不讲就都不会看
10.关于教材中涉及的数学史知识，你喜欢以哪种方式学习? ( )
A.喜欢老师结合多媒体(如图片、影音、影像等)讲历史故事
B.自己看书,
C.都不喜欢
11.关于教材中详细介绍的数学史知识，你了解么? ( )
A.都了解B. 有的了解有的不了解C.一点不了解
12.关于教材中略微提及的数学史知识，你了解么? ( )
A.都了解
B.有的了解有的不了解C.一点不了解.
13.关于教材中未涉及的数学史知识，你了解多少? ( )
A.了解挺多的B. 了解一点点C.一点不了解
数学史融入职教课堂现状调查问卷(教师版)
尊敬的教师:您好!首先感谢您的支持与参与。此调查问卷目的是为了了解教师在教学中运用数学史知识的情况以及对数学史融入职教数学课堂的看法。数据仅用于论文，对您作答结果完全保密。谢谢合作!
学校:
教龄:
1.在数学课上您是否经常给学生穿插一些数学史知识? ( )
A.经常
B.偶尔
C.基本没有
2.在教材中增加有关数学史知识的阅读材料您认为( )。
A.很有必要B. 可有可无C.没必要
3.职教数学教学中融入数学史，可提升学生学习数学的兴趣，您的态度是( )。
A.很赞同
B.一般
C.不赞同
4.在数学教学中融入数学史是否重要? ( )
A.很重要
B.一般
C.不重要
5.您自己的数学史知识掌握程度( )。
A.很丰富
B.一般
C.很欠缺
6.您有关注教材中的数学史知识吗? ( )
A.有，全部都看了B.重难点知识涉及到的知识会看C.没关注
7.如果有机会在课堂中融入数学史，您会以什么样的方式进行教学? ( )
A.利用多媒体并配以生动的语言讲解
B.围绕书上的内容加以自己的感悟讲一讲.
C.念一念书上的内容
8.在职教课堂教学中，怎样才会运用数学史参与教学? ( )
A.教材有与教学内容相匹配的数学史案例
B.有益于能提高学生的数学成绩
C.考试涉及才会教
9.现阶段开展数学史教育的最大困难之处在于( )。
A.没有合适的教科书和教辅材料
B.教师自身数学史素养匮乏
C.没有纳入学测体系中去
教师访谈提纲
1.您平时在教学过程中是如何渗透数学史知识的?
2.您认为教材编写中渗透的中国古典数学比例合理吗?
3.您认为教材中的数学史和教材未涉及的数学史知识相比较，就教育作用方面而言，有何异同?
4.您认为数学史知识的学习对学生学习现代数学知识有帮助吗?
5.您自身了解数学史吗?讲解教材中涉及的数学史内容能应付自如吗?
