这学期为了准备一节公开课，尝试对必修五第三单元进行了单元设计，通过备课、上课和评课的过程，我逐渐对此单元的单元设计有了自己的心得。
最终我理出的思路是这样的：一.读懂文艺评论中的观点；二.在读懂的基础上，结合文章中的相关评论。融入自己平时阅读作品的艺术体验，谈出自己的感想。三.参照文章的写法，尝试写一篇文艺评论小文。
如何抓住文章的观点呢？首先要读书。多读多思。由于是教材第一次涉及到文艺评论，学生阅读起来略有难度，容易读不下去。所以要求学生用多种方式进行阅读。略读，精读，赏读。同学互读，挑段落展示阅读
读之后我们还要设计两项评价任务来检验学生阅读一.通过抓关键句划出文章的结构图，关键句不仅只能概括文章还指提示文章结构勾连和转换的语句。二.文中例子所支撑的观点。例子与观点之间的关系。
通过完成这两项任务，学生就达成了对文章观点的把握这个目标。
在学生去把握
