在七八年级的时候，在四班上课我时常挂着微笑，不知从什么时候开始，在他们班，我变得不愿意展露笑颜。可能是工作压力大，整日忙的喘不过气，所以忘记了微笑，也可能觉得孩子们欺软怕硬，怕他们看到我的笑而忘乎所以，所以，我不愿意微笑，渐渐的就成了习惯。看了很多教育故事，知道微笑很重要，但由于习惯的原因，也不愿改变。
彼此都很累，很痛苦，我想，肯定是哪里出了问题……
有时，我反思：我是否尝试并努力走进孩子的心灵世界？我是否真的了解他们内心隐藏着怎样的秘密？是的，我们可能总是用自己过于功利的眼光看孩子，太看重孩子的学习成绩，却常常忽视或无视孩子所承受的心理压力。对待孩子，往往采用干涉、指责的方式，并且认为这是关心、帮助他们，由此带来的后果，不仅会影响孩子当下的发展，也许还会影响他们的一生。
但教育不是从外部强加给孩子的，它是每位孩子自己的事情，如果没有孩子的主动投入和积极参与，所有的要求无疑都是难以奏效的。所以，对厌学的学生，要大张旗鼓表扬其闪光点，逐渐提高其学习兴趣。
教育需要家长的配合，但在沟通的过程中，我们要时刻注意保持理性，家长谈话时语气温和，笑容可掬。为人师者，不应该以爱为借口，以教育为理由，义正词严的伤害孩子和家长的心。这事情让我们多么恼火，都应该退一步，静一静，想一想。要和家长做朋友向家长夸奖孩子，经常向家长汇报，孩子在学校最优秀的表现。
教育可以以静制动，教育可以润物无声，教育可以言传身教，凡事“欲速则不达”。还孩子快乐的童年，还教育美丽的空间，赋予教师“爱”的意蕴，让学校成为生命的乐园！
在令人无法喘息的环境中，学生极易产生消极情绪，地狱能否变成天堂，或许就在老师的一念之间。
