读书的目的有三种：为了消遣、获得资讯、增长心智
如何增长心智，求得理解：一开始时阅读者与作者是不相等的理解程度，阅读者通过努力把不相等的理解力克服到一定程度之内。
有自我要求的阅读者与没有自我要求的阅读者之间的区别是：能否努力提出问题
想从被动阅读转变为主动阅读，阅读者需要提出四个基本问题：
1、整体来说，这本书到底在谈些什么？
2、作者细部说了什么，怎么说的？
3、这本书说的有道理吗？全部or部分？
4、这本书跟你有什么关系？
分析阅读的四个规则：
1、知道自己在读的是哪一本书。
2、使用一个单一的句子or一小段文字来叙述整本书的内容
3、将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构，最后找出一个架构是读者的责任
4、找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题
针对《如何阅读一本书》而言：
1、整体来说，这本书到底在谈些什么？
这本书描写了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读
基础阅读在小学阶段，有基本的认字能力即可完成
检视阅读特点在强调时间，在一定时间之内，抓住一本书的重点
分析阅读是特别在追寻理解的，也是本书花大篇幅描写的阅读方式，分析阅读就是要咀嚼与消化一本书，一直要读到这本书成为他自己为止。如果读书的目的只是为了获得资讯或消遣，就完全没必要用到分析阅读。
主题阅读是最高层次的阅读，是所有阅读中最复杂最系统化的阅读。在做主题阅读时，阅读者会读很多书，并列举出这些书之间相关之处，提出一个所有的书都谈到的主题。（我的理解是前三种阅读只是点，主题阅读是面，由点及面，横向覆盖所研究的领域）
2、作者细部说了什么，怎么说的？
作者将本书分为四篇二十一章，第一篇：阅读的层次介绍了阅读的目的、阅读的四个层次以及如何做一个自我要求的读者；第二篇：分析阅读，用了七章的篇幅来描述如何用分析阅读来读书，庖丁解牛、剔骨去皮，用X光般的透光眼看清盛装表皮下的骨架。第三篇：阅读不同读物的方法，针对实用型的书，想象文学，故事、戏剧与诗，历史书，科学与数学，哲学书，社会科学七类书分别用一章介绍不同的阅读方法。第四篇：阅读的最终目标，在前三篇的基础之上引出了阅读的最高层次——主题阅读的方法、原则及练习实例。
3、这本书说的有道理吗？全部or部分？
有个词语叫“开卷有益”，然而这本书告诉我们，不是所有的开卷都有益，书有好坏之分，读一本坏书除了浪费时间，消耗精力之外，更可怕的是损伤心智。一本好书能教你了解这个世界以及你自己。你不只更懂得如何读的更好，还更懂得生命。你变得更有智慧，而不只是更有知识。我很赞同作者的这个观点，当今社会信息泛滥甚至过剩，书店里的鸡汤成功学书籍数不胜数，如果只是作为娱乐消遣读读也就罢了，如果认真研读除了浪费时间外全无益处。
4、这本书跟你有什么关系？
在读这本书之前，我的阅读体验都是被动的，“我看到了，我了解了，但是我没有征服”，读了这本书之后，对阅读之术有了深一层的理解。人生苦短，读书使其美好而悠长。
部分读书笔记摘抄：
读书的主要目的是增进理解能力。
现代媒体正以压倒性的泛滥资讯阻碍了我们的理解力。
阅读艺术的定义：凭借着头脑运作，除了玩味读物中的一些字句之外，不借任何外助，以一己之力来提升自我的过程。
阅读就是学习：指导型的学习，以及自我发现型的学习之间的差异。
初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后（蒙田）。
只有真正学习到的人才是主动的学习者。
有些书可以浅尝辄止，有些书要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。（弗兰西斯·培根）
如果你的阅读目的是想变成一个更好的阅读者，你就不能摸到任何书或文章都读。
心智就跟肌肉一样，如果不常运用就会萎缩。
