华德福教学大纲里，关于一年级数学的教学主题，主要有以下几个：
1、数的品质
2、数数（正数100，倒数100）
3、有节奏的数数（2、3、4、5等的朋友）
4、估算（培养数感）
5、四则运算（和气质类型结合）
6、开始记忆（凑十法），简单加法口诀
在此基础上，我又加入了几个主题：“比较大小，认识>=<”、“奇数和偶数”及百数图。
关于数的品质和四则运算的特质在上学期的教学报告里已有详细描述，在此不再赘述，主要介绍本学期进行的主题。
一、估数练习
对如今的孩子来讲，生活中用到心算的机会其实是越来越少了，所以通过估数对孩子来讲显得就尤为重要。在估数方面我也是玩儿了大量的游戏，让孩子感受数和量的关系，来建立我们所说的数感。
我会通过不同材质和大小的物品让孩子来估数：木块儿、小石子、果核、宝石等都是我用来估数的工具。比如，我会抓一把小石子，共同数数数量，然后再往里添一把，让孩子猜，现在有多少数量的小石子。刚开始会发现孩子猜的数字五花八门，毫无章法，随着游戏的不断进行，他们猜的数字越来越有逻辑，与真正的数量也越来越接近，数感就这么一步步建立起来了。
有时候，我也会拿个丝绸，抓一把木块儿或宝石之类的，让孩子快速看一会儿盖上，让她们猜有几个，然后我们在一起数谁猜的最接近，然后再抓一把添上去，再猜，孩子们对这种游戏乐此不疲，数感也越来越好。
二、百数图
1、百数图的书写
孩子们对于1～100的数字书写掌握的总体还是很好的，但在一张表上写100个数字，并且把它写整齐，并不容易，有些孩子写了两遍，明显感觉到他们完成挑战时的那种喜悦。
为了了解孩子们对于数字书写的掌握程度，我请教我家闺女当初如何玩儿的夺宝奇兵游戏，并给孩子安排了成了作业，设计夺宝奇兵的游戏，孩子们兴致高涨，设计了一个又一个难关，下课很是玩了一阵子，数字的书写算是很好的掌握了。
2、百数图里面数字的规律及数字关系
我把百数图写到黑板上，让孩子对着百数图找规律，很快我们总结出了以下几点：
向下一行，多一十
向上一行 ，少一十
向左一列，少个一
向右一列，多个一
于是，我让孩子们听写数字，比如35，向上两行的数字，或者向下三行的数字，向左三列的数字，向右四列的数字等等，用这种方式听写，孩子们很快就掌握了百数图的规律。
三、数的朋友深化
这学期还做了（2、3、5）的倍数的深化，先让孩子两个两个的摆计数器，然后在下面写上对应的数字，再把计数器拿掉，只写数的朋友，每个数字都是这么从具象～半具象～抽象这个过程来进行，期末再数数，发现很多孩子已经可以抽象地数2和3的朋友，至于5的朋友对他们来说就更容易了。
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奇特跳步的小兔子
四、数的分解及凑十法
数的分解我也是通过游戏带入的，刚开始玩儿小兔子钻洞游戏，大灰狼来了，小兔子赶紧回家，分别找5、6、7、8只小兔子，当大灰狼来的时候，两个洞里分别有不同的兔子，就这样边玩我边在黑板上写算式，孩子们理解的很清晰。
在学凑十法的时候，还让孩子们玩儿了大量的游戏，如：扑克牌凑十，看谁凑的10多，那几天，上课我都带着扑克牌，没有孩子不喜欢玩儿游戏的，在玩耍中孩子也进行了大量的凑十练习。
五、比较大小
在练习比较大小之前，我已经带孩子玩了一段时间猜数字游戏，我在黑板上写一个50以内的数字，后来扩展到100以内，请孩子们猜，我会告诉他们猜的数字大了还是小了，刚开始总会有几个孩子乱猜，后来会在我说的范围内猜，越来越有逻辑性，猜中数字的次数越来越少，时间也越来越短。为了满足孩子们的成就感，也会让她们出一些数字让张鑫老师我们俩猜，他们很乐意考考我们。
正式引入“〈=〉”之前，我讲了大鳄鱼吃小鱼的图景，并且带入儿歌：
“大鱼大鱼哪边大，张开嘴巴朝向它
大鱼大鱼两遍等，嘴巴合拢不说话”
然后，开始创造游戏，根据孩子的反应，不断加深游戏的难度。我先找一只大鳄鱼，找五只小鱼，刚开始让小鱼手里拿数字卡，大鳄鱼从大到小依次吃小鱼；后来小鱼拿两张扑克牌甚至三张扑克牌，大鲨鱼需要心算出得数再依次吃小鱼；也让玩过两个数学相减，再排出大小依次吃；或者两张扑克牌组成的数字取大数字，再排序再吃。这个游戏可以说我充分发挥了创造力，孩子们也玩的乐此不疲。版块结束，孩子们说最喜欢的就是这个游戏了，哈哈。
来见识一下课堂的氛围：
六、奇数和偶数
在讲奇数和偶数时，我也是费了一番功夫在网上搜故事，刚好听到《偶数小姐和奇数先生》的故事，讲给孩子们听，孩子们对偶数小姐和奇数先生的特殊嗜好笑得前合后仰，但对奇数和偶数的认知却清晰了。我让他们在百数图里找奇数和偶数，对他们来说很容易。
在讲奇数和偶数时，我还让孩子用身体传递数字，全程不说话，只用身体感受我轻轻拍了几下，并传递给下一个人，最后一个人，把数字写出来，刚开始孩子很难回到自身，后来慢慢静下来，传递的数字都对了。我再次告诉他们该安静的时候，安静地感受身体多么重要，他们似乎明白了许多。
我传递了我的电话号码，他们赶紧就记了下来，我又传递了我们班玫瑰典礼的日期，告诉他们这是我们这个大家庭成立的日子，请记住，他们都记下了。数学课中其实也有好多温暖的时刻，对不？
七、四则运算（20以内加减）
关于四则运算，一年级主要是20以内的加减，其实孩子们在玩游戏的过程当中已经超出了这个范围，但没有孩子觉得难，那就证明是可以这么做的咯。
关于四则运算怎么带，让孩子感兴趣，又不觉得难，我也是多方借鉴，当然这个过程中，我自己的创造力好像也开始迸发了，这个版块可以说我自己觉得上的还可以，孩子们也很享受其中的。
这是我让孩子们用木头块儿做的骰子，就这一个小小的骰子，给孩子带来了不少的乐趣，当然对孩子的计算也给予了不少的帮助。我让他们掷两次，把两个数字相加，或者大数字减去小数字，有时掷三次，三个数字相加，还有孩子掷五次，五个数字相加，就这样乐此不疲，玩了好几天。
当然扑克牌也是帮助他们计算的好帮手。抽牌相加减并列出算式，他们都很熟练。
八、10以上的进位加减
在讲10以上的进位加减的时候，我引入了面包师阿加，他有一个习惯，每次总是拿出固定数量的面包来卖，并且总是习惯在一个盘子里装10个，另外一个盘子里装剩下的几个。这样，刚开始我请孩子们当顾客，他们从一个一直买到10个，我就需要从各位得盘子里拿，不够的话，再从10位的盘子里拿，每走一位顾客，阿加又从烤箱里拿出固定数量的面包补充到相应的盘子里。
这个游戏，我用了女儿小时候玩儿的多米诺骨牌做道具，孩子们非常喜欢。后来，他们推选出了第一个当老板的人，并且举手等待着当顾客，我完全不介入游戏，他们也玩的井然有序。学中玩儿，玩中学，我们做到了。
至此，我们一年级的教学活动已经画上了一个句号，回顾这一年，有得有失，但更多的还是得。谢谢这帮可爱的孩子们，谢谢家长们的付出和配合，谢谢同仁们的帮助，当然也谢谢我自己的努力和坚持。我们下学期再见！
