单元首页揭示了第四单元的人文主题和语文要素，见下图：
单元导语定下人文主题：苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。——[清]林则徐
语文要素定下单元学习目标：
1、通过动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。
2、尝试运用动作、语言、神态描写，表现人物的内心。
下面正式进入课文：
一、教学目标：
①知识与技能：有感情地朗读背诵古诗、理解诗句的意思。
②过程与方法：创设情境，引导学生在情境中去想象去品味诗中所蕴含的丰富情感。
③情感态度价值观：感受作者的爱国之情。
二、教学重难点：
①重点：引导学生通过展开想象、交流，来品析“遗”“泪尽”“胡尘”“望”“又”等字词，体会诗人的情感。
②难点：想象画面，体会作者的思想感情。
湖南企发文化传媒有限公司说在教学过程前的话：先看课后习题，结合语文要素，提取试讲内容的方向。如本文习题：
1、借助注释，说说下面诗句的意思，再想想它们表达了诗人怎样的感情。
* 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
答：诗句意思为：中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。这两句诗道出了诗人对南宋遗民深切的同情,以及对南宋朝廷的失望和批判。
三、教学过程：
1、教学导入：同学们，还记得那一首《示儿》吗？南宋诗人陆游在临终之际留下这首诗，让我们看到他矢志不渝的爱国之心。今天，我们将学习他的另一首爱国诗歌《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。看到诗题，老师想问大家：年近70岁的诗人为什么会在秋夜无法入眠而站在篱门外呢？带着这个疑惑，我们开始今天的学习。
2、初读课文：
提问：借助注释和插图，小组交流，用自己的话说说每句诗的意思。
3、精读课文：
提问1：从后两句“遗民”“泪”“胡尘”你仿佛看到了一幕幕怎样悲惨的画面？
提问2：结合诗中所写的北方壮丽山河沦陷、遗民泪眼盼王师，联系学过的《题临安邸》中朝廷权贵寻欢作乐的做派，两相对比，你们有什么感想？
提问3：你认为诗人为什么拂晓难眠立于门外，他有一颗怎样的心？
小结：同学们，通过这首诗，我们走进了南宋那个战火纷飞的朝代，一起走进了诗人陆游那颗忧国忧民的心灵。强敌入侵，面对沦陷的家园，面对人民的悲泣，一位位爱国志士站出来了，陆游就是其中一个；一个个民族英雄诞生了，岳飞就是南宋历史上一位最著名的爱国将领。爱国之心，从古至今根植于每一位中华儿女心中。
5、作业：课下收集陆游的其他诗歌，选一首你喜欢的，下节课来分享。
