全国教育名家论坛第十四届“践行新课标·大单元教学深度解析”名师课堂观摩研讨会，于2023年10月13日～15日，在河南省人民会堂举行。我有幸参加了观摩研讨会，聆听了专家们对新课标大单元教学的深度解析，领略了一线名师们的课堂风采，感觉获益颇多。
培训第一天，简短的开幕式上，傅晓凯处长这样讲“高高兴兴来，认认真真学，平平安安回，踏踏实实干。”并用自己的话自己的思想揭示了什么是素养。素养就是你学完知识后，把知识又全忘了，留下的就是素养。用特别朴实的话解释了什么是素养。
10月13日，俞正强老师讲授的课是曹冲称象，从语文学科入手，询问，孩子们在语文课上学完曹冲称象后有什么收获，并提出今天的数学课，我们还要讲曹冲称象请大家猜我们会讲什么，然后用小视频回忆曹冲称象的故事。看完故事后，让孩子们用数学的眼光来观察，在这个小故事里面有哪些是属于数学的事情，孩子们的观察力也特别强，有学生说，测量、算盘、加法、质量单位。然后与老师继续追问在程的这件事情上主角是谁，刚开始孩子们说是大象，通过于老师的慢慢引导，孩子们想到主角是刀、称、船。语文课上的主角是曹冲，数学课上的主角是船，俞老师追问，船起到了什么作用？有同学说是测量画条横线的听完孩子们的想法与老师总结了一下。孩子们的回答是帮助测量，那怎么帮助测量呢？用一句话讲就是把一头大象通过船变成了什么对变成了石头，紧接着再次追问船的作用是什么有同学说是变化，有同学说是转化对应该省转化，那到底什么是数学呢？在这个故事里面测量算盘、公斤、加法、转化都是数学。转化要注意什么呢？什么不能变，大象的质量不能变。写到这里于老师的经典语言，你的心有何感？抛向孩子们。孩子们学得特别扎实，有深度，当场孩子们就回答转化离开了不变和相等就没有意义了，紧接着再次追问到底谁把转化的思想方法交给曹冲的通过视频中，我们可以看到是青蛙教的，难道天下只有曹冲看到青蛙了吗？不是者与曹冲的观察有关，再次回到学科融合，读万卷书，行万里路，强调观察的重要性，不仅要观察还要有所启发，然后就询问孩子们你长这么大有没有碰到过这样的事情，孩子们就从生活中找出转化的一些例子，比如风力发电，风转化成了电等等。最后再次询问数学有味，还是语文有味。听完余老师的课，发现学科融合的重要性，语文与数学本来就是一家，知识本是相通的，所以在以后的教学中也可以注重学科融合这方面的内容，还给孩子一个整体的生活与学习。整节课思路特别清晰，通过曹冲称象的故事，深度解析转化的意义，一步步的引导有趣又有味。
周卫东是南京师范大学附属小学党总支书记，他执教的课是考得怎么样？从生活中学生考试的画面入手，然后老师分析学生党学习成绩通过校长与老师之间的聊天记录展开这节课，从生活出发，让孩子们体会到平均数的敏感性。最后又用故事再次印证平均数的敏感性通过埃蒙斯的最后一枪，结束本节课。从他这节课中，我体会到了数学源于生活又应用与生活。
强震球，江苏省江阴市实验小学教育集团全国知名数学教师。讲授体积单位。等节课强调了，测量单位的维度。有长度单位、面积单位、体积单位。并大胆放手，让孩子们创造体积单位，又让孩子们感受创造出的体积单位分别有多大，孩子们也很聪明，根据长度单位想到平方米、平方分米、平方厘米，又想到体积单位应该有立方米、立方分米、立方厘米，确定了体积单位就要感知单位的大小，孩子们分别从学具盒里面找出来1立方厘米、1立方分米，又找出强老师带来的1立方米，深刻的感知这些体积单位的大小，并从生活中寻找1立方厘米，1立方分米、1立方米，本节课简单而又清。不仅孩子们学得很透彻，作为教师，我也感觉很有深度。
高丛林，南京市芳草园小学书记、校长，高老师通过讲故事的形式，为学生讲授了10分秒的练习课，本节课围绕着无尾三兄弟的小故事，让让孩子们再一次认识了时针、分针、秒针以及时分秒之间的关系，并让孩子们用自己喜欢的方式测量时间，整节课轻松又愉快。
10月14日，孙敬彬，北京市中关村第三小学，之前在华应龙名师工作室的网络课堂中，听过孙老师讲的课，更加深了本次的感受，徐老师是一位素养特别高的老师，本次他讲的是认识黄金比，从语文课中的油画开国大典出发，询问孩子们看到这幅画的感觉，并向孩子们介绍，毛主席看到这幅画时说了哪些内容，接下来就研究董希文先生创作这幅画时的小稿，看到这么小格，如果我们从数学的角度去观察，询问孩子们会发现什么，孩子们的观察力很强，发现左边人群与毛主席及右边的比例，大约是五比九，也发现了油画中身体的比例，通过这些比，引导出黄金比0.618，接下来又向学生们介绍了黄金分割漫画，以及欧几里得的《几何原本》，并把黄金比拓深了一下，比如中外比，甚至介绍了1.618，然后通过蒙娜丽莎这幅画像再次寻找黄金比，有用，我们的身份证、东方明珠塔展示黄金比，并询问孩子们生活中还有哪些黄金比，孩子们通过自己的知识经验以及生活经验，寻找生活中的黄金比，最后再次出示开国大典这幅油画，说，其实这里有一个错误，借用梁思成先生的话，通过建筑学指出错误之处，但是在艺术的角度却是升华，原来每是一种恰到好处的协调和适中。本节课让孩子们带着寻找美的数学思想与观察力重新认识黄金，比认识数学美。
沈勇，四川大学附属实验小学常务副校长。本次带来的课例是《计算》。沈老师对数学的挖掘很深，听完课后感触颇深。沈老师总是用独特的眼光来发现数学中的问题，用独特的大脑来进行思维，但是沈老师有强调精打细算是计算，损人利己是算计。听完沈老师的课，我又感觉是上了一节奥数课。他总是赢独特的方法来接听，但这种独特特别的简便，又有一定的道理。
王倩，南京师范大学附属小学特级教师，讲授的课例是《乘法数量关系》，王老师利用生活中的例子，苏炳添，复兴号，和谐号，绿皮火车，东风41导弹等，深刻地解析了乘法的数量关系，来源于生活有回归与生活，最后利用她今天从南京乘坐动车到郑州的例子，让孩子们帮她解决问题，看来数学真的是与生活息息相关。
储冬生，江苏省南京市瑞金路小学教育集团总校长，他的《认识三角形》，让孩子们从一开始大胆自信的认识三角形，到后来半信半疑的认识三角形，让孩子们带着问题一直思考，永葆追求新知的态度，从孩子们知道三角形有三条边三个角倒三角形，有三条边三个角三个顶点，以及有三条高，并且每条高对应一个底边，原来小小的三角形蕴含了那么多的知识，又发挥了那么大的作用，生活中到处可见三角形。储老师，采用问题驱动的方式一步步地引领孩子们重新认识三角形，越认识发现三角形的奥秘越多。最后孩子们觉得自己只认识了一半，还有一半需要认识，那么就留在以后的学习中进行探究。
10月15日，徐斌，苏州大学实验学校副校长全国著名特级教师，在徐老师的这节课中无痕教育显示的淋漓尽致。在他的课堂上体现了三无，无电脑课件、无生活情境，无固定教案，本节课徐老师讲授的内容是苏教版四年级上册第二单元除数是两位数的除法的单元整合，一节课，徐老师采用板书，用五个例题把第二单元的内容全部整合了一遍，并且本节课的亮点是让学生出题，原来在调升的过程中，有的需要调整两次，通过孩子们自己出题，加深了对调升的练习与应用，本节课看似简洁，却把调商的方法植入学生的内心，一 块黑板一支粉笔，就把本单元的全部内容系统化、深刻化在孩子们的内心。徐老师采用最简单的方法让数学简单化，并让复杂的问题简单化，让简单的问题深刻化。
穆传慧，深圳市罗湖区小学数学教研员，全国审辩式学习研究创始人，今天他讲的内容是用方向距离确定位置，借用泰坦尼克号的故事，通过这个情境向孩子们展示位置，需要用方向和距离来确定，本节课不仅数学知识清晰、明了，有整合了百分数、数对的知识等等，同时又讲了一些关于泰坦尼克号的一些知识，启发了孩子们的一些人文关怀、军事能力等等。属于大单元又属于学科融合，受益非浅，孩子们在这节课中也乐在其中。
通过三天短暂的学习，不仅是我对数学有了更深的认识，更对自己的课堂有了更深的思考，不管是教哪一个年级面对怎样的学生都应该先提高自己的境界，站在孩子的角度考虑问题，让孩子们有一个轻松愉快的学习环境，并且有一个高效的学习能力。虽然是一名数学教师仍然要坚持多读书，因为语文、数学，甚至与其他的学科之间都是分不开的，多读书，一定要多读书，多实践、多学习，提升自己的思想境界！
