你听，紧张的号角声又在响起……
可惜，我再也不是那个身披迷彩的少年！！！
我依稀记得当初我是那样坚持自己的梦想。因为我渴望进步、成长、如今，我虽然退出了部队这个大熔炉，但是作为一名当代青年，尤其作为一名刚毕业的大学生，我们肩负着跨世纪的历史使命、我们应当发扬传统，不辱使命。所以，毕业了以后，我选择了教育行业，选择了当一名人民教师，因为教育，是一个民族、一个国家复兴、发展的基础。所以，我骄傲，从一名解放军成功的转化成了一名光荣的教师。
今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下我的成长故事。
记得刚踏上工作岗位时，学校为了让我们尽快地熟悉业务、完成角色转换，对我们青年教师进行了一系列的培训。初出茅庐的我觉得这种培训没什么意义，尤其是没有必要讲那些教育教学方面的理论，只要多提供几堂精彩的示范课，让我们模仿就可以了。因为初登讲台，不懂得什么教学方法，不知道课堂上该讲什么、讲多少，所以特别希望老教师给一个明确的、具体的、能“立竿见影”的做法或模式让我们参照，教学环节的设计、课后练习的安排，等等，一切都照老教师的去做，可是，渐渐地我发现我的课堂缺乏活力、了无趣味，除了少数几个学生在比较认真地听讲之外，其他学生表现出很淡漠的样子。每当我提问问题的时候，下面几乎都是一片沉默，我十分沮丧。再去听老教师的课，看到人家课堂上那热烈的气氛，活跃的场面：一样的知识，一样的讲解，为什么效果却差这么多？我的大学导师告诉我：教师和教师不同，学生和学生也不一样，不同班级的学生，有不同的学习特点，再者，教学是一个互动的过程，需要教师根据具体情况加以变通和取舍。别人的教案和课例，只能作为一个参考，教学还是得有自己的东西。
一席话说得我茅塞顿开。我仔细地比较了一下与老教师的差异：老教师们熟悉教材，了解学生，他们的授课计划总是以学生为中心，对学生学习中可能出现的问题，具有预见性。他们注重新旧知识的联系，使学生始终在前一知识的基础上学习新的知识，这样，学起来轻松，掌握起来也不感到困难。
而如今，身份、职业的转化，但我依旧不能忘记我的职责，不管在哪，我都会发扬优良传统，因为不管在哪？不管怎样选择，军人也好，教师也好，永远都是成就我们的地方，是梦开始的地方，我们需要一个良好的职业素质，正是那句：为了一切学生，为了学生一切，一切为了学生。
