早起徒步走往区“青年教师说课大赛”的比赛地点，和枝头的秋天相遇!低垂的牵牛花可能不胜凉风的娇羞就这样将绽开的笑脸低埋在我的心底。它身边的枯叶可能在提醒它季节的肃杀已然催逼，那就不如把高傲的头垂下!
一个半小时的比赛过后，我的评委任务卸下，我是不是也要做这朵小花，低敛自己的姿态在时光静默中坚守。成都的老师陈大伟说，观课议课关键在于老师的吸纳和接收，如果老师还是我行我素那中肯的评课也就失去了它存在的意义!想起我几天前刚刚听到的那节课:李益的《夜上受降城闻笛》，诗人写景极富画面感，耳中所闻的芦管声声一下子唤醒了人们下意识的情绪，”一夜征人尽望乡”!作为大唐最后的边塞诗人，李益用他漫长的边塞经历，使得盛唐之后的边塞诗再一次绽放出光彩。可老师的讲述在意象的挖掘后就是旁支的引申，看起来我们都需要低头都需要吸纳!
下午站在讲台上和学生徜徉在张岱清高孤傲、超凡脱俗的世界，蕊同学用崇拜的一颗心体会着张岱落寞的忧伤，她说:“我是张岱的超级粉丝……”当我用庄子的独与精神往来收住《湖心亭看雪》的赏析时，她在下面小声提醒，我喜欢课后那首诗，就是蕊不提醒我也要和学生看教材课后习题链接的张岱写西湖的对联:“如月当空，偶以微云点河汉，在人为目，且将秋水剪瞳神。”上联将亭比作明月当空，下联将西湖比作眼睛，湖心亭比作瞳仁。清旷奇绝的比喻让我们师生陶醉不已!
其间我提到了张岱的《夜航船》，蕊说什么名？没听清，老师你写到黑板上，我也买一本。精神的富有者就这样在慢慢扩大……晚辅导的时间到了，我和学生走出张岱给我们营造的唯美的世界进入了讲析试卷的现实，孩子们在一个个类型题中挣扎沉浮，好在我用小柏的作文絮语结束了我的讲授，我想只要他们走心，总有些情愫会流向心间。
今夜，我捧起了《夜航船》，像一朵花儿一样俯视这个世界……
