刘富臻11.12
教六年级数学这么久，面对个别成绩拖后腿、还带着些小毛病的学生，说实话，我以前没少上火。批评、说教，办法都用遍了，效果却不怎么样，我心里也渐渐对这些孩子有了成见，觉得大概就这样了。
经过自己的不断的反思，今天上课，班上成绩很差并且有很多恶习的一位女生，看着她上课又是神游的感觉，我忽然不想再指责了。课间找她聊了聊，没提成绩，也没说那些坏习惯，就慢慢跟她说话，把我平时注意到的她的优点：比如爱帮同学、做事认真呀，都跟她念叨了一遍，真心夸了夸她。
没想到下午就有了惊喜！这孩子上课坐得特别直，也知道抬头看黑板了，眼神一直跟着我，让我惊奇的时，她能把按比分配中比较简单的一道应用题做对了。
原来，孩子真的吃“夸”这一套。以前总盯着缺点，越说越对立，换个心态，放下成见，多些耐心和肯定，反而能看到不一样的变化。作为老师，真该多给这些孩子一点信任，或许他们只是需要一个被看见、被鼓励的机会。以后我得多试试这种方式，说不定还能收获更多意外的感动。
