2019年9月18日 星期三 八月二十
这是儿子写作业平生第一次急躁得大哭。
这一天的家庭作业，布置得有点多，尤其是数学。《快乐口算》第2页~第11页（校训通信息）。
刚接儿子放学回到家，他就噼里啪啦地打开书包拿书本翻文具，一屁股坐在吃饭的长玻璃桌上开始手忙脚乱地写起来。 由于很多字不认得，每次写作业，必须有个人帮忙读题目，他才能顺利做题。 而我就是家中最好的人选。 那会上学前班课堂上，儿子听完老师读题目，很快就把题扫完了。因此，每天放学回来，他就有更多时间玩耍。
上小学不同了，随着开学上课的节奏循序渐进，老师每天布置的作业也相对增多。不仅在数量上增多，在难度上也会加大。其实这些都不是孩子不能快速完成作业的借口。
我静静地陪着儿子写作业。也许我给他读题目的语气或者态度过于繁囧和尖酸，儿子跟着我的节奏做题，每做一小题，我大量的解释或者比喻，让儿子听得很不耐烦，心里就急得呱呱叫，不停地抖动双手让我快点告诉他答案。 我看他这般没耐心，就对他严厉训斥。 儿子急得像热锅上的蚂蚁，泪水汪汪的在眼眶里打转。
我说：“想早点写完出去玩吗？想的话，就安静下心来，耐心地做，急是没有用的，慢慢来嘛！”
“那么慢，那么慢，什么时候才能写完啊？”儿子越听我唠叨心越着急。
我沉住气保持平静。我看儿子的脸色就不一样了。 某一刻，我真像对他发火，破口大骂他一顿：写个作业都没耐心，你将来还能做什么啊？
我按耐住性子没有发火。 我怕对孩子发火伤害孩子的灵性。即使我心里有些怒气，也没有发泄出来。想想有时候，我对孩子发火后，又非常地懊悔。
对付急躁孩子那一招，可真不能“硬碰硬”。 如果实在忍不得孩子哭闹，那就先不教，让自己离开冷静冷静。 果真，儿子哭泣过后一会，主动来厨房找我继续教他作业。 这也应正了《易经》里面那句“非我求童蒙，童蒙求我”。
“妈妈，过来…”儿子带着红红的眼眶向我求助。
我转过身来看着他委屈求全的样子，默不作声的带他继续作业。
后来，还差一道“快乐数学”没有做完，女儿在一旁闹嚷嚷，我估摸她想睡觉啦。白天太忙真的没办法带她睡午觉，何况她们姐妹俩晚睡晚起的。 于是，我愤愤然丢下儿子的作业让他自己做，带女儿去楼上打水洗澡。
做不完作业的儿子，心里更加地着急。他抓着铅笔跺脚哇哇的哭，我仍没有理会他。女儿没在吃饭之前睡觉怎么办？还是先把女儿搞定吧。
不服气的儿子，从楼下跟跑到楼上。
“妈妈，教我写！”儿子带着哭腔声冲进房门。我从卫生间里出来，看到儿子满脸泪水，手里拿着作业本和笔，用苦苦哀求的眼神望着我。
这时，我真的按耐不住了，对他发了火。我知道，我只会一次又一次的伤害孩子。
儿子提出要求，要我跟他下楼写完最后一道题。
我说就剩一道题，咱们在楼上写完就可以了。儿子不屈不挠的不愿意。为了迁就他，我只好随他下楼。
后来，爸爸回来了。在爸爸的耐心教导下，儿子慢慢恢复平静把作业完成。
