[烟花][烟花][烟花]2023.5.18 周三【第9期42组】早会记录：
主持人：张轶凡老师
分享官：王海燕老师
时间官：彭佳音老师
记录官：裴颖
42组9位小伙伴全勤，张轶凡老师作为主持人和大家一起开启今天早上的早间翻转。
分享人王海燕老师：提醒大家注意休息，健康第一。昨天学了五大理论，强化理论，讲的是强化和动机的相互影响，我们要奖惩结合，增加奖励，减少惩罚，与自己比较。需要金字塔告诉我们，要看见孩子欣赏孩子，那现在往往是满足太多低层次的需求，而对精神的需求满足不够。对孩子我们要无条件的爱，要有条件的满足成就，动机告诉我们，趋向成功，要选择难度适中的任务。如何让孩子更有自信选中等难度的任务，在失败中寻找的资源。失败归因理论告诉我们要将，原因归结到内部的不稳定可控的因素上。自我效能效应告诉我们，去让孩子做力所能及的事情，我们做好孩子的榜样，对孩子多鼓励，帮助孩子多次成功。
蒋燕老师：学以致用，学到用到和悟道，那开始用自律币，调动孩子的内驱力。给孩子列好计划完成学校作业之后，增加了一点小任务，如果孩子完成了奖励自律壁，然后换取漫画书。同时也觉察到良好的关系让孩子能够有归属感。你会发现在，这样的过程中，孩子也会有得意，骄傲的情绪出现，有时候也不太会听自己的话。希望自己能够更加探索内外驱动力的相互促进作用。
裴颖老师：昨天学习了五大理论，其中有一个新知是对学习的自主感。李老师在课程中举了一个例子，一个孩子为什么喜欢打游戏，是因为在学习和生活上他没有自己的自主感，而只有在游戏中才感受这种自主感和自由感。对孩子学习的放手，孩子变成自己学习的主人，同时内外动力相互结合。
霍户琴老师：我对课程中的成败归因理论比较有感受。像李老师早课上讲的说物理不行不是他总体不行，而是某一个点的不行。还有积极情绪很重要，我们要对孩子夸品格，夸努力，夸进步，真正跨在点子上，孩子才能够收到，才能创造好的感觉。
韩文凤老师：对强化理论比较有感受，对孩子要奖惩分明，外在的动力是点点燃内在动力，那如何去落地，怎么更好的去运用，是我接下来想要探索的。
彭佳音老师：在这个团队特别开心，大家都是学习高手，尤其是看到老师来学习，那当他的学生该多幸福呀。最近也遇到了家校沟通的难题，我就使用了左挡右膝的方法，我感受到自己的情绪。不带偏见来影响孩子对学习以前对孩子的要求高，现在也跟孩子做和解，跟自己做和解。
冯群艳老师：如果没有学习的话，我没有意识到孩子那么优秀。那现在我知道如何更积极的去影响孩子引领孩子，昨天晚上一个朋友很焦虑，我也去引导他，多夸孩子，把我自己写的夸夸贴给他看，朋友说那我现在知道和你的差距在哪里。我的女儿很优秀，我过去踩了那么多的坑，学习使我快乐学习，也让我充满力量，感谢天使的赋能。
张轶凡老师：对成就动机理论有感受，觉察到自己有时候想会给孩子很多的东西，不一定是孩子想要的。太多的玩具会让孩子失去专注。条件的爱，有条件的满足这一块没有做到。
天使张黎老师总结：每天的学习感受到浓浓的，学习的味道特别好，大家都分享的特别精彩。孩子是我们的老师。特别感谢老师，感恩母亲，感谢老公，活在当下，学习是用来解决问题的，给身边的人所需要的爱，爱是给到对方所需要的，能接受的，流动的爱，没有学习的时候对女儿有亏欠，会追求完美，要求高，与孩子关系不好，会也会指责孩子学习后就知道如何去抚平伤口修复关系，不对孩子有过高的期望，多夸奖肯定每一个孩子做得好的地方。
21天，成为全勤团队！
21天，每个人都成为积极学习的优秀学员！
21天，实现目标，突破自我，绽放自我
