随着孩子越来越大，有时为管教儿子而感到头疼不已，有种"书到用时方恨少"的力不从心。有种说法叫，现在最需要学习的其实不是孩子，而是父母。有时也会反思，是不是自己的教育方法和理念已赶不上孩子成长步伐。直到看了胡灵敏教授的《陪伴成长》才从中找到了一丝曙光。

        胡教授是个虚心好学的人，身为教授的他还不断地翻阅各种与教育有关的书籍，从前人教育经验中吸取到精髓，从而照亮育儿之路。他告诉我们教育孩子是一个系统工程，既需要科学完备的教育理论，又需要独立自由的教育思想，还需要求真务实的具体行动。看了胡教授的育子理念、育子方法及策略，我感到自己菲才寡学真是到了该充实自己的时候了，我的方法我的理念真是该更新了。

        以前认为培养特长，成绩优秀就是素质教育。可胡教授则认为，“德育为先、启智为次，应懂得先做人，后做事，再成才，欲速则不达。”并且还打了一个形像比喻“建造艺术殿堂”钢筋、水泥、沙子、木头都是必须品，但还要有设计师的构思，建筑师的精心构建才能成精品。他说“培养孩子也是这样，基本素质不健全，某些方面做得再好，也成不了优秀，甚至可能是废品、危险品。”使我深深地认识到自己对德育的忽视，以后要身体力行，言传身教。

        人的成长需要的是以知识为基础的能力教育和以善良为基础的思想道德教育，而不是单纯的知识教育。胡教授说:"一个人有了学问，才能做好经师；一个人有了道德，才能做好人师。经师好找，人师难觅。"做为老师更应提高自己，完善自己，做一个两者具备的好老师。通过读这本书，使我认真到，真正的教育正如胡教授说的，是点燃孩子创造幸福的激情，教会孩子创造幸福的本领，面对困难披荆折棘的勇气，踏破铁鞋追逐幸福的意志。

        胡教授说“家长要想获得孩子的尊重，必须提高自身的素质，尤其是知识以外的素质。要做到以德养人，以智育人，以行教人，以情化人。”“培养孩子好比种树，你让它能根系发达到什么程度，他就会以多大的树冠给你遮风避雨，纳荫乘凉。”胡教授善于观察、善于思考、善于总结的好品行会成为警钟时刻鞭策着我、激励着我，至到永远。胡教授还提醒父母：水平不高不怪人，用心不到不怪人，方法不当不怪人。让父母修身养性，提高自身，以身做则，身教重于言教，别总是唠叨、抱怨、批评，批评不会帮助人改正缺点，只会让人变本加厉；批评只能认人不做什么，但不能让人做什么，所以爱孩子要顺应他的天性，启迪他的悟性，培养他的理性。真正体现了胡教授的仁爱、宽厚、心胸宽广的优良素质。

      通过看《陪伴成长》使我认识到德育的首要性；言传身教的示范性；仁爱宽广的胸怀，善于观察、思考、总结的好品行都是我努力完善自己向标。一本好书就是指引你前行的灯塔，从中吸收更好的方法、理念进而完善自己的不足，提高自己的育人方法，达到更好的育人效果。