终于可以静下心来谈谈自己的感受啦！在这儿之前真的很担心(听课刚结束，就有同学反映黑龙江打卡群出现了问题，不可以打卡了。当时真的好担心，生怕自己错过了打卡时间…。因为有工作我不能马上打卡。作为老师，我对孩子严格要求。作为家长我要积极配合老师，担负起家长应该承担的责任)还好，还不算晚，现在可以静下心来谈谈感受啦！说实话这才是第二节课，可我怎么感觉自己与互+，与青椒结下了不解之缘呢！自从听了开学典礼和第一节课，我就特别的期待下一期课程。今天更不例外，19点整的课程，提前半小时到位聆听分享，越来越发现能有幸结缘青椒是我的荣幸！
今晚青椒第二课，我听到了来自北京师范大学教育学部教授、博士生导师桑国元分享的《理想的乡村学校与卓越的乡村教师》一课。可以说每一次课堂都“不虚此行”。今天的课堂主要从两方面讲解:一是理想的乡村学校有何特征；二是卓越的乡村教师有何特质。桑教授的讲解特别有魅力，特别的接地气。博学多识的桑教授首先和我们分享了他的“乡村之旅”——田园时光、自然和谐、快乐童年、其乐融融。桑教授的乡村之旅无疑也是“生长于乡野，漫步于’田野”，也许是境遇相似，这一点无疑拉近了我们之间的距离，让我更加的钦佩桑教授了。虽然我们远隔千里，但我却觉得让教授特别多亲切、特别的和蔼可亲、特别的平易近人，也许是因为我们都来自于普通的农村吧！
在桑教授的带领下，来自全国各地的8000多名教师共同了解了当下社会普遍认知的乡村教师形象、乡村教育的标签以及了解了乡村学校的发展历史等。作为一名新教师，今天的学习让我对乡村学校、乡村教师有了更深刻的认知。课堂上，桑教授分享了三个理想乡村学校的案例，其中有两张照片给我留下了深刻的印象。其中一幅照片是将课堂设在小溪旁，另一幅是孩子们一起在野外郊游。第一幅照片是这样描述的。那是一个河边，一名身穿衬衫的老师挽着裤脚站在水中央，声情并茂的给孩子们上着课，一群孩子聚精会神的聆听了老师的讲解。这是一幅多么美妙的画面:巍巍青山、涓涓流水、美妙课堂，这样的课堂怎么你不吸引孩子们的注意力，怎能不受孩子们的欢迎呢！这，也是我想要的课堂，没有固定模式的束缚，没有死板的教科条文，一切都是那么顺理成章、水到渠成！这样的课堂无疑会收到很好的效果。这不禁让我想起了我小的时候，还记得那是在我三年级的时候，我们的学校由于改建，我们不得不每天徒步到离家三里地的邻村临时的学校去读书，当时的我们觉得苦的很苦、很累！每天除了要多走几里的山路外，更重要的是中午还不能吃上热乎的饭菜，只能将早晨带来的饭盒放在简易的炉筒上加热，到现在想想那时的日子是很快乐的，和照片上的孩子们有几分相似。每天我们早早的来到学校，搬起自己的板凳来到学校旁边的小溪旁，一边背书一边将脚丫伸到清澈的小溪里戏水，孩子们一起你考我我考你，玩的开心学的快乐!
乡村学校的乡土文化和自然资源丰厚，与社区、家庭的联系更为紧密。乡村学校具有城市学长校所不具备的优势教育资源，我们应该好好利用这一优势，打造乡村学校，振兴乡村教育！听了今天的课我觉得，理想的学校应该是崇尚自然，融入自然，回归自然的。正如桑教授所说:“教育无处不在，无处不教室，一句话一个动作，一个微笑都是教育……”目前，农村教育前景一片大好，各项政策正大跨步向农村倾斜。“下不去，留不住，留住了教不好”的教育现象会越来越少，这对于我们乡村教师是一个机遇，更是一个挑战，我相信通过学习，分布于全国各地的第二批青椒学员定会抓住机遇、迎接挑战、振兴乡村、做有根的教育、有机的教育、绿色的教育、努力开创乡村教育先河，未来乡村教育将会是一片蓝图！
谈到卓越的乡村教师应该具有的特质，桑老师指出五点要求:一是以情育人的乡村教育情怀；二是以文化人的乡村文化自信；三是以梦感人的理想担当；四是以行觉人的实践行动；五是以爱育爱的乡村坚守。无论是教育情怀、文化自信、理想担当、实践行动，还关爱学生都是新时期乡村教师应必备的素养。新时期乡村教师应努力践行教师职业道德，争做习主席提出的“四有”好老师:有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。努力做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、奉献祖国的引路人，做乡村教育坚定的守护者！
通过今天的学习，让我对乡村教育与乡村教师应有的模样有了全新的认识，未来实践中我渴望实施，虽然我现在还不是班主任，我希望有一天当我可以陪伴一群孩子一起成长时，我将我所学付诸于实践(在教室里设置学习区、阅览区、生活区、娱乐区…让教育资源得到充分利用；注重阅读能力培养、注重传统文化教育…)，当然即使我还是科任，我也会竭尽我所能上好每节课，让教育回归自然、回归生态，让课堂回归生活。寓教于乐，让孩子在玩中学文化长知识，做一名有爱、懂爱、能爱、会爱的乡村教师！“爱上青椒，期待蜕变！”青椒课堂真的很有魔力，感觉自己就像一个懵懂的少年渴望知识，像一棵禾苗渴望水份，像一粒种子的渴望阳光一样，渴望下次的学习！20181010青椒课堂，你我约定，不见不散！
