“高效整理，减少复乱”，是用最少的努力，最大程度地对抗熵增。
整理力也是一门技术活，拥有高效的整理能力，会受益终身。井井有条，本身就是生命力的体现。
可能，是源于从小形成了习惯，每天都会输出文字，其实输出的过程就是在整理心绪，每一次开头并不知道知道会写出哪些文字，写着写着就自动流淌出来了；有时候，心绪低落，写着写着，内心的积郁就被打开了；有时候困惑迷茫，写着写着，就释然了。其实，输出文字的过程也是整理心绪的过程，把重要的摘录出来，不重要的筛选出去，留下的仅仅是少部分最重要的，瞬间，就明朗了。
只是，自己并没有意识到在写的过程中是“整理力”在发挥着作用。再回到生活中，总是会时不时把衣柜、抽屉倒腾出来，扔扔不需要的物件，几乎每次都有东西扔，那些现在不喜欢的、用不上的就会选择立即清理；在观看纪录片时，会选择“极简”话题的视频看，把经典的极简纪录片都看了一遍。现在来看，那其实本质上是欣赏极简，并潜移默化地喜欢整理，但是并没有意识到这其实已经内化为了自身习惯。
在小朋友升入小学之后，遇到一位优秀的二胎宝妈，向我展示同样是一年级的小朋友整齐的书架与洁净的桌面，并发问：“你们家小朋友开始自己整理书桌了吗？”“没有，每天书包都是我收的。”可能是出于习惯，看着他随意的把书本塞入包中，就着急地出手相助，结果，就成了天天我整理书包，在遇到忘记带课本时，也会向老师汇报“我妈没有给我放进书包。”当时，我并没有意识到，这样的方式其实是阻碍了他养成整理的习惯，也没有注意到“整理力”是那么重要。
现在看来，“整理力”这项能力必须从小趁早培养起，不仅仅是一种高效形式风格，更是一种调理性的思维能力。随时随地都有练习的机会。当这个想法升起来时，就决定立即行动。晚饭后，召唤上小朋友一起，由他把一个腾空的储物柜推到厨房，把堆积的牛奶、吸管、一次性手套等物品，进行一一分类，又他决定放在哪一层、如何摆放，他参与得积极性高，干得十分投入，我也趁机，把各种不常用的物件、过期的食物、过时的工具等做了一次彻底的清理。整理完，神清气爽。
整理，可大可小，哪怕是把办公桌面上的物件归类整理，还是起床好把床铺整理顺畅，都能完成练习，把“整理”当成一种习惯力来在日常生活中随时随地使用。
