旨在通过督导,协助受者能面对与胜任咨询与治疗工作。
焦点放在受督者已经有的学习能力与优势。
协助受督者注意到,当他们在进行晤谈时,是什么可以帮助他们进行之,如技巧、能力、有创意的点子等。
为了受督者的晤谈工作,以及考量当事人之故,在过程中与受督者合作。
为了协助受督者的晤淡工作与考量当事人之故,注意听到受督者的优势能力与资源。
邀请受督者思考,在他们的工作脉络中,什么样子的咨询师是他心中够好的,或者,他眼中和为理想的咨询师。
利用评量问句和循环问句去记录和测量受督者与"理想晤谈"间的进程。
旨在通过督导,协助受者能面对与胜任咨询与治疗工作。
焦点放在受督者已经有的学习能力与优势。
协助受督者注意到,当他们在进行晤谈时,是什么可以帮助他们进行之,如技巧、能力、有创意的点子等。
为了受督者的晤谈工作,以及考量当事人之故,在过程中与受督者合作。
为了协助受督者的晤淡工作与考量当事人之故,注意听到受督者的优势能力与资源。
邀请受督者思考,在他们的工作脉络中,什么样子的咨询师是他心中够好的,或者,他眼中和为理想的咨询师。
利用评量问句和循环问句去记录和测量受督者与"理想晤谈"间的进程。