当基础薄弱的学生遇上英语长难句，“大脑宕机”似乎成了常态。为了帮14班的孩子们缓解畏难情绪，找准句子主干、减轻做题压力，一场别开生面的长难句分析公开课就此展开。
备课之初，我的核心思路很明确：搭好脚手架，让学生循序渐进吃透长难句。摒弃枯燥的理论灌输，我从孩子们热爱的《疯狂动物城》主题曲入手，让他们在听歌的同时，感知英语句子的基本结构。
随后，我挑出四句歌词，带着学生回顾简单句的构成，顺势抛出问题：究竟是什么让简单句变得复杂？紧接着，我设计了5个阶梯式的句子翻译练习，从基础句式逐步添加修饰成分，让学生直观看到定语、状语等修饰部分如何“加码”句子，自然而然引出本节课的核心技巧——三长两短一并列。
理论之后，便是实战演练。通过多个典型例句，我带着学生手把手分析如何识别“三长两短一并列”，拆解长难句的骨架。为了衔接高考，我从2025年语法填空中精选3个长难句，将句子拆分成不同成分，让学生根据中文翻译重组句子，再回归原题完成语法填空，实现“学练用”的闭环。
整堂课的幸福感，源于与学生双向奔赴的温暖。课前，孩子们主动询问需要准备的事项，这份主动让我心头一暖；课中，不管是记笔记还是回答问题，他们都全力配合——哪怕有的孩子笔记还没写完，也会大声回应“写完了”，只为帮我节省课堂时间；面对难度不小的长难句分析，他们依旧踊跃举手，眼神里满是认真。就连听课老师都感慨：“能感觉到孩子们在努力维护课堂，特别积极。”
这大概就是作为老师最珍贵的时刻，所有的用心备课，都在学生的配合里得到了最好的回应。
当然，课堂也让我看到了自己的不足。许久没有全英文授课，难免有些生疏。未来，也该给自己加加码，多锻炼、多打磨，才能以更专业的姿态，陪孩子们在英语学习的路上稳步前行。
一堂课的时间很短，但师生间的默契与成长很长。愿每一次精心设计的课堂，都能成为孩子们突破瓶颈的小小阶梯。
