城乡帮扶东风劲  跟岗学习向渭城

                                    ——方里中学  张萌

“渭城五月榴花红，枝头摇曳醉清风。”在这美好的初夏时节，我作为“城乡教师学习共同体——名师引领行动”的种子教师，来到咸阳，跟随师傅——第七批省级学科带头人、渭城区教研室李娜老师，进行了为期三天的跟岗学习。

      三天的时间里，我去了文林学校和渭城二初中两所学校，跟随学校的教研组长，全程参与了学校的教育教学工作，收获满满。

          课堂观摩促提升

    在跟岗期间，我走进名师课堂，认真听课十余节，零距离感受名师风范，折服于他们严谨的治学态度、深厚的知识底蕴、高超的教学艺术。

省级教学能手、文林学校语文教研组长李媛老师的两节试卷讲评课，老师对试卷分析深刻，着重对失分率高的题目进行详细讲解，对有典型问题的试卷，通过投影，引发学生讨论、指导学生修改，以任务驱动的方式让全体学生行动起来，使原本枯燥的复习课充满了活力。

    省级教学能手、渭城二初中教务主任杨雪玲老师的试卷讲评课，老师利用先进的信息平台对学生答题情况进行统计，精准到每一位同学每一道小题的得分情况，极大程度上帮助师生发现问题，解决问题。在试卷讲评中，对每一个考点，杨老师都引导学生勾连课本内容，构建知识体系，回顾做题方法，并细致指导学生组织答语，让每一个同学都能在课堂学习中提升语文素养。

省级教学能手、渭城二初中七年级语文备课组长黄静老师的试卷讲评课，老师对学生课间活动情况进行点评，启示学生“静能生慧”，引导学生进入心态平和的最佳学习状态。对考点的讲解，黄老师侧重做题方法指导，对非连续性文本阅读的简答题，黄老师强调“一定二画三归纳”，选择题则强调“一画二比三判定”，并逐题指导学生按照步骤答题，教学效果极佳。

文林学校七年级黄老师、八年级史老师的试卷讲评课，教师亦是注重方法的习得，注重知识的勾连与构建，讲解细致，学生听得清，吃得透。

渭城二初中八年级备课组长朱晓静老师的作文指导课——《精雕凤头》，课堂内容充实，知识点归纳全面、举例生动形象、教师讲解条理清晰、学生参与热情高涨。

渭城二初中语文教研组长黄老师的语法课——《提取句子主干》，教师知识渊博、功底扎实，能把复杂的语法知识化难为易，指导学生按照步骤，先划分主谓，再找主谓宾的中心语，最后整合归纳。每一个句子，黄老师都不厌其烦的与学生一起陈述做题步骤，指导学生划分句子成分，让学生眼到、口到、心到，熟练掌握提取句子主干的方法。

    视频观摩的两节能手打磨课，宗老师以教材为抓手，精心设计教学活动，指导学生习得景物描写的方法，并用精炼的语言归纳景物描写的方法，引导学生观察生活，描写生活。周老师设计主问题，紧扣教材，引导学生徜徉在语言文字中，在一次次的语言品析里实现读写结合，提升语文素养。

    一节节的课例观摩，让我深深感受到好的课堂，一定充满了智慧的课堂，是师生都能获得成长的课堂。通过这十余节的课堂观察，我也认识到了自己的不足，我将不断超越自我，让自己的课堂，也充满智慧与活力。

            教研活动促发展

教研活动如何有效开展，是我本次跟岗学习的主要诉求。在渭城二初中，教务主任杨雪玲老师为我介绍了她们学校教研活动“做什么、怎么做”的具体方法，并就“集体备课”的操作方法做了详细说明。在八年级语文备课组的集体备课活动中，我真切感受到了抱团成长、集体智慧的力量。第五单元主备人胡老师分享自己对第五单元教学的设想、具体做法（个案分享），成员老师们积极讨论，献言献策（集体讨论），会后由胡老师对本单元教学设计进行补充修改，下发成员（形成共案），最后老师们依据教学实际，对教案进行个性化调整（二次备课）。这样的备课方式，内耗小，效率高，值得我们学习。

    在研讨活动中，老师们还就八年级的暑假作业布置进行了安排。从内容的确定上，主要复习七八年级字词、背诵默写，分解九年级大复习的任务，凸现了前瞻性。

          交流探讨促前进

    在听课之余，我还积极和咸阳的老师们交流探讨，了解城乡差异。

在与文林学校史老师的交谈中，我请教了她在名著导读方面好的做法，详细询问了她如何推进名著阅读进度、读书笔记内容侧重什么、读书交流如何开展等问题，有效促进了我自己在名著阅读这一教学短板上的不足。

在与渭城二初中杨雪玲老师的交谈中，我侧重请教了她在教研活动开展方面的做法。杨老师细致耐心地为我讲解了教研活动做什么，如何有效推进等问题。并以学校的教研活动为例，手把手教我如何组织成员，如何选题，如何组织、开展活动，如何形成成果，为我以后开展本校教研活动指明了方向。

在与师傅李娜老师的交谈中，我请教了如何备写优秀教案、开展课题研究的问题。李老师从她多年的教学经验出发，告诉我教案备写要遵循课程特点、遵循课型特点，认真研读课程标准，关注单元目标，深刻解读教材，依据教学实际，设计实用的教学活动，她说：“一节好的教学设计，一定要关注学生的发展。”李老师还询问我当前的课题研究进度，并对下一步研究做了详细安排和指导。

三天的跟岗学习，短暂却充实。临别前，李娜老师将案头的《致青年教师》一书郑重赠我，勉励我不忘初心，精进业务，不断前进，做有智慧、有情怀的教师。

  “五月榴花照眼明，枝间时见子初成”。咸阳湖边，一树树石榴花开正盛，我心里亦有一颗种子破土而出。