这一周彦彦几乎经过了大起大落！
周一晚上，朋友说周二下午去市里参加骨干心理教师培训，但是彦彦并没有接到学校的任何通知。已经晚上9点钟，彦彦还是联系了数个教育局的朋友，并不知道这个通知究竟是哪个部门发布的。直到周二早晨，彦彦基本才确定了这个通知是哪个部门发出的，一开始彦彦只是想去旁听，但是后来，彦彦觉得自己的权利似乎被侵犯了，她不要偷偷的旁听，她要光明正大的参会，即使没有任何利益，也要争取。以往他们这个地区只有他们一所高中，现在有了两所，而且对方明显更重视心理工作，如果这次不争取，以后自己学校的心理工作只能越来越被教育局不重视。因为这次要求每学段只要一名教师参加，他们学校都不知道这个通知，就直接给了其他学校。彦彦联系市里，联系区里，只是把自己的名字加到培训的名单里，否则以后只能更加没有他们学校的机会。
会议上彦彦见到了一年来一直没有见面的同行好友 ，甚是开心！在聊天的过程中，原来从他们学校，现在调到另外一个学校的秀秀给伸出了橄榄枝，希望彦彦可以调到他们学校来，因为他们学校现在的心理工作很多，她一个人已经忙不过来了。彦彦表示，过去只能做心理教师，不能做地理教师。就这样，谈论暂时告一段落，没有继续下去。
周四的时候，彦彦招聘的地理教师来到学校应聘，彦彦以为这个教师的到来可以让自己抽身回到心理岗位，全身心的投入。但是，经过跟校领导的和主任的沟通，彦彦发现自己的想象太天真的。领导层的站位更高一点，他们要统筹全局，事件并没有像彦彦想的那么简单，所以他们根本不会让彦彦走，最多也就是减轻她现在的工作压力，甚至有可能为了让彦彦死心，他们都不会留下这个老师。那一天，彦彦真的是心如死灰！周五彦彦遇到了另外两个年级的地理老师，发现三个年级的地理教师都不怎么富裕，其他年级也有跟他们一样，工作量很大，只有少数老师工作量少一点，所以招聘一个老师来，把自己替换掉的可能性并不大。
彦彦这两天真的考虑，自己要不要调走了。自己需要拿出什么样的业绩跟对方的学校去谈判，争取更多的利益，自己又能给对方的学校带来哪些利益！她不知道她能给对方提供的这些是不是对方需要的，也不知道那个秀秀老师是不是真的需要自己过去，毕竟自己的能力不比对方差，自己不愿意过去居于人后。但是照目前结构性缺编的情况来说，短期内都不会改善，而且他们学校上层领导之间矛盾重重，确实不重视心理，想靠自己的一人之力改变是非常困难的。只是新的学校压力并不小，她担心比这边的压力还要大，没有办法更好的照顾孩子！
彦彦觉得自己非常不适合跟领导谈判，但是现在似乎已经必须思考这些问题了。
