对“英语老师”这个职业的痴迷，源自对英语启蒙老师的爱戴。我的英语启蒙老师姓张，教我时，已经是两个孩子的妈了。
初一，我作为一个普通学渣，很难快乐。如果说初中时期的课是压抑而枯燥的，那张老师的英语课无疑是我们一（2）班一群孩子心目中的阳光。张老师的课堂总是“叽叽喳喳”的，她的话语总和笑脸一起，向我们展现课堂的明媚。
她也会生气，瞪一下眼睛，然后就开始“训”我们：“你们啊，就跟我家小虎似的，烦得不得了，一刻不消停。我刚转身改作业，他就'啪哒'偷偷打开电视。太坏啦！”小虎是张老师的小儿子，我们从未见过，但是他几乎每天都要“出现”在我们课堂上。我们一群调皮的孩子拥有了跟小虎一样的待遇，被张老师批评——“太坏啦！”
我的理想在那一年开始萌芽：我要做个英语老师，像张老师这样！
考入外语系时，我感觉自己心里飘飘然起来。我离张老师又近了一步！不论将来去哪个学校，我总会成为一名英语老师，想想就很开心！我认真学习基础知识，勤奋练习口语，为每一次的好成绩而沾沾自喜！
……
十六年的语文教学生涯中，每逢八月底教师工作安排会议上，我总隐隐怀着一份期待，期待能回到英语组去。从一开始的落泪、沮丧，到后来，我无奈并劝慰自己去接受：你的荣誉、成绩，都是语文相关的，语文教师资格也考了，算了吧！
今年的八月又到了，而我，明年就四十岁了！我莫名有些慌乱，人们常说四十而不惑，可我却浑浑噩噩的——我在梦想的外围打转了十六年。学校今年的课务形势依旧不容我乐观，英语老师队伍壮大，语文老师配额不足。这意味着我无论如何都不可能在今年回到英语组了。
然而，我仍然期待着我的名字出现在“语、数、英”的第三列。就像，一个离家千里万里远的孩子，哪怕已经飘出了银河系，但家仍会是他一生的执念。那个茅檐低小的教室里，有一束光，穿越了二十多年的时空之后，依旧温暖并激励着我！
