大年初一，默默祝所有关心我的人一声新年快乐，身体健康。“快乐”，“健康”是最基本的祝福，除此之外各有各的生活方式，各有各的追求。花了一些时间给一些朋友写了祝福。我一向反对群发。试图用这种方式花最短的时间完成跟所有人的联系没有意义。朋友，或者甚至“关系”本身，都是依靠投入时间和精力来维护的。而这种群发并不能达到同样的效果，或许能收到一些回复，其中很多或许还是另一条群发。新年之际，恰恰是找一年不怎么交往的老友聊天的好时机，发一条祝福试探一下，是不是还能接上话茬，能接上就聊几句，让自己知道自己还不是一个人，让他也知道我心里还惦念着。挺好的。
（新年想有个好心情想听吉利话的就不用再往下看了）
Anyone who stops learning is old. (Henry Ford)
仔细分析一下这句话，什么是“停止学习”？“停止学习”不意味着停止接受信息，而意味着停止主动有选择的获取信息和主动有选择的培养技能。这句话也就是说当一个人不再主动有选择的获取信息或培养技能的时候，他老了。
“我都那么大岁数了，还学什么XXX！”这是老人常说的话；“我吃过的盐比你吃过的饭都多。”这也是成年人常说的话。在学习和成长的过程中，我们要避免这两个大坑。第一个是以老为借口而认为学习的东西没有用——“这至少得学好多年吧？”，“学会了这个有什么用？”；第二个是经验主义。对于第一个大坑，其实我们在生活之中都有所体现——“我小时候要是学一门乐器就好了”——潜台词是“我现在想学乐器。但是我学了有什么用？我现在也没有时间学啊？但是我好喜欢这个乐器，说不定让我的孩子……”如果是真正想要的就立刻开始学。经验主义就学习而言往往是非常害人的。在狩猎时期，经验主义是至上法宝般的人类本能。我们在已探索的区域划定一个界限：此内安全，此外危险。然后就把自己关在这里，自给自足，闭关锁国。《宽容》里记载了一个先驱者走出自己的领地，向外探寻到更广阔的世界，回来之后却被守旧的长老们处死的故事。可能我们每个人心里都有这样一个先驱者——好奇心——而他或许已经被我们相继处死了，使我们安然于“极乐世界”而对更广袤的大地不自知，对即将到来的危险不自知。学完清朝历史就应当知道：经验主义害死人啊！
人们对于学习有多种解读。有些人是见招拆招型的，遇到难题就迎难而上学习相关的知识，解决问题；有些人是漫步型的，不特定的学习某一种知识，完全是兴趣使然，逐水草而居；有些人没有遇到问题，但更希望系统性的学习某些领域的知识，期望后来能有效用。最简单的学习是第一种，而最难的是未雨绸缪的第三种。我们的义务教育和一些大学的通识教育大概就是属于第三种。既然已经走过了最高境界，至少也应该留在最低境界，倘若是自我满足都失了境界，岂不是对不起曾经走过的路。
毕竟老了的下一步就是……
