一、初期——规范习惯

1、组建班干部团队，培养得力的班干部助手。

组建班干部团队，我采用毛遂自荐和推举法产生，一些有能力的、曾经干过班干部的学生，积极选举他们，维系班级日常行为，然后采用毛遂自荐的方法使一些没有干过班干部的学生也能有机会竞选，保证学生的积极主动性。

对于一些有能力，但没有正能量的班干部，坚决不会选举，对于一些有积极正能量、有执行力，即使能力一般的学生也努力推举，形成正能量的导向。

2、班干部产生之后，让每一个学生参与制定班规制度，确保每个学生有主人翁意识。

3、选举小组长，依靠小组长在对本组进行日常管理，每个学生都有组织有归属。

4、规范各种习惯。

学习方面的习惯：预习习惯，课堂习惯课堂回答问题的习惯，做题的习惯，复习的习惯；

而其他的一些习惯，如仪容仪表习惯，卫生习惯，宿舍习惯，上下楼梯的习惯，行走的习惯。

二、中期——学会各种方法

1、在各种习惯的养成的前提下，给学生传授各种方法。

让每个课代表、优秀学生先起到模范的作用。让他们利用星期天的时间，上网搜集PPT或视频，用晨会课、班会课的时间，对学生讲一些做题审题的方法，预习的方法、复习的方法。基于此，学生学到了很多的学习方法，如艾宾浩斯遗忘定律、海马体学习法等，意在培养班级的班风是积极向上正能量的，形成爱学习、好习惯的良好风气。

2、依靠班长、小组长、课代表每星期在微信群里公布学生的表现，家长及时了解，星期天及时给予学生心理交谈，做到查漏补缺。

3、根据学生的规章制度进行班级分数总结，每周一小节 ，每月一大结，做出对应奖惩，使其具有仪式感。

三、长期——立志

1、立志：教育学生写下自己的目标、座右铭，张贴在书桌上

2、让他们看一些励志的视频文章，让他们从别人的经历当中获得能量，

3、教育学生志向的实现就要通过规范行为，学习方法是成绩优秀选取，实现自己的目标考上自己的目标学校，从而实现自己的目标。这是一个循环往复的过程，也是一个长期的过程，只有我们不断努力，一步一个脚印脚踏实地，那么一定会取得成功。