有人说，没有规矩的自由是放任的，没有自由的规则是不近情理的。
给孩子自由有哪些好处？
追求自由是孩子的天性。幼儿具有身心发展的不成熟性和社会经验的不充分性，这种特性必然会催生出幼儿强烈的好奇心和探索欲望。所以大多数幼儿在大多数情况下表现出好奇、好问、好动等特点。追求自由是孩子的权利。研究发现，生活在刺激丰富且可以自由探索的环境中的小白鼠的脑细胞更为发达，这给我们的启示是：在合理规矩的支配下，要给予幼儿丰富多彩的游戏材料和尽可能多的自由探索的机会，这已超出自由权本身的意义，同时也是幼儿的一种发展权。
给孩子立规矩有哪些好处？
有安全感的孩子才会走的更远，孩子的安全感是随着孩子的年龄增长和规则的建立同步增长的。规矩是孩子健康成长的保障。"规"指的是圆规，"矩"指的是尺子。没有规矩不成方圆，后来比喻做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。规矩对孩子来说具有安全、健康的功能，规矩代表一定的秩序和规律，孩子与成人一样，需要生活在一定的秩序和规律中，否则会出现无序现象，从而出现不安和烦躁。同时规矩是孩子同伴交往、适应社会的前提和保障。
规则是自由的边界，是不是可以多设置些规则呢？
专家指出：缺乏自由的孩子，长大以后性格里有一个明显特征，就是"怂"，没有个性。心理学界有一个共识，个性来自于创造力。而创造力是在充分自由的空间里培养起来的。儿童的自我发展是一种天性。他需要通过自我的感官和体验来了解这个世界，慢慢的才能形成他自己的独立人格。否则，他越被控制就越想反抗，越叛逆。孩子小时候玩水、吃饭，孩子上学了，画画vs学英语，放学休息vs逼着他赶紧写作业，他想试着刷个碗你怕他洗不干净……再大一些，他想学的专业vs不好找工作，他喜欢的人vs门不当户不对，他想去大城市闯荡你说还是回老家当个公务员多稳定……于是乎，这个孩子一辈子都在父母的掌控下长大，要么认命"怂"下去，要么一直对抗和逃避。而做父母的，却抱怨这个孩子懒、自理能力差、不主动不奋斗，跟父母不亲近……
给予孩子充分的自由一包括时间和空间的自由，以及自己做决定的自由，而不是父母的牵线木偶。有了自由，孩子们就会选择自己感兴趣的东西，他就会变得专注；在长久的专注中，他就有了自我控制力。
怎样立规矩？
追求自由是孩子的天性和权利，但给孩子自由，并不意味着完全放任，规则是孩子自由的边界。
1．孩子需要掌握的4大类规矩
要让幼儿在规则所允许的范围内自由地成长，家长首先要给孩子清晰的界限，在底线范围内给予孩子最大限度的自由。具体来说要引导孩子掌握如下几类规矩。
交往类规矩：主要是让幼儿学习轮流、协商、合作、倾听、分享、表达等规矩与技能。如能有礼貌地与人交往；知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由；不欺负别人，也不允许别人欺负自己；会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法等。
集体生活类规矩：主要在于保障集体生活的有效运转。如能遵守游戏和公共场所的规则；知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还；爱惜物品，用别人的东西时也知道爱护；做了错事敢于承认，不说谎；能认真负责地完成自己所接受的任务；爱护身边的环境，注意节约资源等。
道德类规矩：为了防止对自己或别人的伤害。如身体上的伤害（推人、挤人、打人等）、心理上的伤害（取笑别人、骂别人或伤害别人的情感等）、公平和权利（独占玩具、破坏财物、偷窃等）等，同时也涉及一些积极的行为，如帮助有需要的人、关爱、谦让等。
安全健康类规矩：与幼儿的安全与健康等有关，如在教室里不要跑，小心撞到桌角；走楼梯时要看好脚下，不能推别人；身体不适、跌倒、摔伤要及时告诉大人；能说出自己的姓名、家长姓名电话、住址；小玩具、小饰物等不要衔在嘴里玩，也不要放进自己或小朋友的鼻子、耳朵里等。
2．孩子是学习规矩的主人
让孩子参与制订的，他们会更积极地遵守。对规矩的传授可以在生活中随时进行。比如在路上讲交通规则，带孩子坐滚梯时讲为什么靠右站等。这个过程不仅能让孩子理解规则本身的价值，而且能提高孩子的理解力和社会化程度。特别提醒，家长要在规矩中给孩子最大的自由。
由于受传统文化和各种因素的影响，"听话服从、安静乖巧"往往是"好孩子"的标签，对孩子有过多的约束是一种主流现象，但不符合当代社会对人才的需求。所以，我们要在规矩中给孩子最大的自由，从小培养孩子自主、自立、自强、自尊、自信、自律的品质，保护好孩子的天性、主动意识和创造精神是时代的要求，服从、听话已不再是最主要的教育目标。
首先，给孩子最大的自由就要给孩子最大的自主选择权。
其次，给孩子最大的自由，要求我们制定的规矩是有限度的一一规矩不能侵犯孩子的个人领域。个人领域指的是主要和个体自主权利有关的，不受社会规则制约的领域。大人有个人领域，孩子也有个人领域。比如同伴选择、游戏活动选择、服饰选择、幼儿的隐私和秘密、私人物品、独处的时间和空间等，都属于个人领域的范畴。这有利于幼儿个性的培养和权利意识的发展。
再有，父母的自我觉察：冷静时间、道歉。
总之，规矩是自由的边界，在规矩中要给孩子最大的自由，让我们掌握自由与规矩平衡的艺术，培养既有个性、有活力，又有规矩的孩子。我们为孩子制定规则最根本的目的是让其成长，让孩子在规则中自由，这一切的规则是贯穿着爱，是在教会孩子教养。只有带着爱的规则，孩子才会更能遵守。
