2、别用读书来折磨孩子

时间：7月14日

阅读篇目：第三章 培养终身阅读的孩子

思来想去，我决定还是用现在的这个名字，因为它能更加吸引人的眼球。其实，本来我想用原本比较积极的题目——《培养终身阅读的孩子》的，但最近一直有一种担忧，许是杞人忧天，其实，这种担忧早就有了，大概2004年曾经发表过一篇题为《别人阅读成为负担》的文字的，但时至今日，环顾四周，我觉得这种担忧也不见得是没有道理。

【警惕：别用读书来折磨孩子】

近两年，全国上下课外阅读活动搞得如火如荼，作家进校园、打造书香校园等等活动基本是涵盖了神州大地，搞的是轰轰烈烈、热火朝天。它同时也成就了许多作家，许多团体，如亲近母语。我不知道该如何去评价这样的现象，客观上来说，他们确实为推动课外阅读做了许多贡献，但，这里面也有许多无法回避的问题。

如今，越来越多的小学语文教师达成了一个共识，那就是要让孩子进行大量的课外阅读。为什么要这么做，其实背后还有一个原因，那就是我们也必须承认，孩子的语文素养的提高，功夫并不是在课内，而是在课外，韩寒就是一个最典型的例子。

阅读，一定要阅读，一定要大量阅读，要“培养终身阅读的孩子”，这肯定没有错，但，有几个问题我们一定要去思考：

1、学校为什么要搞书香校园活动？作家为什么要走进校园？一些团体或者老师为什么要推荐课外阅读书目？

阳光的答案我不想去说，我更习惯于从阴暗的角度去推，学校为了宣传报道的需要，作家为了名和利，团体和出版社更多的为了商业利益。我不是说全部，起码是有部分吧？好，那么，谁来保证这些活动、书籍都真正的适合孩子？都是无毒的？

2、我们的教师有能力指导孩子阅读吗？

我不知道有多少老师能肯定地回答这个问题。据我观察，极少。敢肯定地认为自己有能力的老师当中也有相当一部分是盲目自信。我认识的老师也不少，判断能指导学生阅读的老师不超过20个。这也是第二届凤凰读书会时，我和非儿婆婆提出来“课外阅读要让指导靠边站”的原因。如果有哪位老师不服气，可以上网搜索一些课外阅读的课例，你马上就能发现问题。

3、我们推荐的书真的适合孩子阅读吗？如何体现科学性、序列性？

4、我们的班级读书（会）活动真的能有效提高学生阅读能力吗？

5、读书一定要做笔记吗？

我旗帜鲜明地反对在孩子还没有形成浓郁的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯之前让孩子做摘抄等等读书笔记。理由很简单，我们现在的孩子都怕读书，因为比起动画片和电脑游戏的诱惑来，书本的吸引力实在好像太弱了。它们本来就怕的事情，好不容易刚刚有点兴趣拿起来做，你却又附加了许多要求，那么，结果只有一个——敬而远之。

6、如何避免“傻瓜联盟”的伤害？

书里提到了“教职员会议”，作者引用同事的说法是，这个会比化疗都坏。我也极其讨厌教师会，那就是在浪费时间和生命，几十或者几百名老师被迫放下手中的工作，去听领导不着边际地发言或者随意从某处找来的报纸和杂志朗读，并跑马溜溜地进行一些随意地解读。不过，万幸的是，现在我找到了解决的办法，其实很简单，在那个时候，我可以高效地阅读或者批改习作。

“我们的孩子是傻瓜联盟下的受害者，强大的平庸势力串联起来，让有能力的孩子无法通过学习爱上阅读。这些势力包括电视、电玩、劣质的教学、贫穷、破碎的家庭，以及普遍欠缺的成人指导。”这还不算可怕，其实，在我们这个国度里，还有一个最重要的问题，那就是长官意志。我们的官员总是言之凿凿、口吐莲花的，但现实究竟怎么样，所以了解情况的人都知道这不是事实。但，忧心忡忡的老师们知道，尽管提出异议也是枉然，因为，势力庞大的他们早就准备好了答案，来反驳任何指出“国王没有穿衣服的人”。于是，老师们怕给自己增加麻烦或者遭受迫害，而选择了沉默。于是，许多老师往往毫无教育热情或者无法胜任工作，甚至丧失了起码的判断力。

那么，我们就有了一个命题：如何在这些势力前保护好自己，同时又能坚持做一些事情呢？我不建议老师们去和既有势力抗衡。与其浪费精力去打赢不了的仗，不如顺势而为，保全自己，去做一点有意义的事情。

7、为什么要读书？阅读活动的目标是什么？

不是考试、不是成绩，都不是，小学阅读活动的最重要的目标应该是“乐趣”“热情”“引人入胜”。我阅读，是因为我自己喜欢这么做。要让孩子爱上阅读，阅读不是一门科目，它是生活的基石，是所有和世界接轨的人们乐此不疲的一项活动。阅读要让孩子在长大后成为能考虑他人观点、心胸开阔、拥有和他人讨论伟大想法的能力。

【如何引导孩子阅读】

1、每一个成人，家长和老师，首先都让自己成为一个真正的阅读者。我觉得，这比多少的说教和方法都重要。

2、打造良好的阅读环境。

一对读书的父母、一个（些）读书的老师，一群读书的同学，对孩子来说，至关重要。就学校而言，一个对孩子开放的，真正使用起来的图书馆尤其重要。近些年来，学校的硬件设施日渐好转，现在，拥有一个宽敞明亮的图书馆已经不是什么奢望，事实上，就我区而言，在去年创建现代化教育之后，每个学校都有图书馆，但学校的图书还是一个让人忧虑的问题，图书馆的使用情况也远比数字来得让人揪心。图书馆的作用无与伦比，学校图书馆的作用也绝对不是做书的仓库和出纳单位。

3、挑选适合的作品阅读

几种错误的读书观点：a,只要是书，就是好的；b,读书只要读精华本（少年本），甚至一句话就可以了；c，读作文选。如果不会挑书，不知道哪些书籍适合孩子阅读，那就去书城买这些书吧！得过“安徒生儿童文学奖”“纽伯瑞儿童文学奖”“凯迪克奖”的儿童文学作品，同时要注意买书是要选择出版社和翻译者的，在当前的情况下，我还是坚持不提倡孩子读中国“儿童文学作家”的作品。

4、教师、家长要指导并会指导。

没有更好地法子，学习。有几本书似乎不错，《怎样给孩子讲故事》《朗读手册：大声读书吧！》《如何阅读一本书》。

5、进行有效的阅读评估

6、把阅读和世界联系起来。

7、分享阅读的收获和情感体验。

8、阅读要尽可能地去功利化。