教育的意义是什么呢？有的时候我也会想，难道教育就只是为了给一代又一代的孩子们灌输知识。教会他们什么是奇变偶不变符号看象限，什么是固定搭配吗？
我从2007年也就是我七岁的时候开始上一年级，一直到2019年也就是我十九岁的时候高三毕业踏进大学的校门，除了我的高中数学老师，竟然没有一个老师告诉我除了如何把各种各样的知识装进脑子之外的东西。只有我的数学老师在毕业前的最后一课上和我们说，孩子们你们要做一个正直的人，日后无论从事什么行业都要有良心，你做的任何事和任何选择都要对得起你自己和别人，想想今天的毒奶粉毒蔬菜事件，记住了，别为了钱泯灭了你的人性。我想大概这就是教育的体现吧。
这是我第一次在上课的时候去学习我未来要做一个怎样的人。所有的老师都尽心尽责不留余力的给我们传授知识，生怕我们知道的少了，会在某一次的考试上落后别人比不过别人。其实这也没有错，这也是教育的意义。但是比起拥有更多的知识我觉得教育更应该是塑造一个完整的人，不求是各个领域的高精尖人才，但求是一个对国家对人民对自己负责任的人。
北京大学是我国的最高学府之一，只要提起北京大学人们无不羡慕向往。可是，2019年的北大学子吴谢宇弑母案震惊全国，人们无论如何都不相信一个可以考上北京大学的人会亲手杀害了自己的母亲，并且冷静的处理尸体伪造母亲活着的假象，还能在法外逍遥三年之久。这是多么令人痛心和不可思议的事，但是它确确实实的就这样发生了。
此事一出，引发了人们的激烈争论，有人说这是家庭教育不到位，也有人说这是中国式硬性教育在道德方面的缺失。无一例外，这些争论都是围绕着“教育”这一主题展开的。
中国的教育模式和这种模式下教育意义何在的问题又一次的被推到了风口浪尖上。当一个孩子会残忍的亲手杀害自己的母亲的时候，当他在杀了自己的母亲之后还可以冷静藏尸伪证的时候，他从前精通的那些知识似乎就成为了推波助澜的帮凶。
吴谢宇在进入北京大学的第一年就获得了校三好学生称誉，第二年获得了北京大学廖凯原奖学金。在很大一部分人的认知里这就是典型的“别人家的孩子”，是教育意义的最大体现者，是人们的楷模。可是，他亲手杀害母亲的事又不禁让我们反思教育的意义究竟是什么呢？
教育二字，即是教学育人之意。“教”者，是知识的代表;“育”者，是道德的代表。吴谢宇是“教”的成功的体现者，极高的智商，优异的成绩。但他却不是“育”的体现者，亲手弑母，不曾悔过。
将“教”“育”二字结合到一起就是要告诉我们，在教育的过程中既要注重知识的增加也不能忘了道德的提高。人无德不立，国无德不兴。
吴谢宇事件毕竟是少数。中国教育日益完善的今天，有更多的人是接受了“教”与“育”并重的教育，文化知识和道德水平一同更上一层楼。
疫病肆虐，我看到了很多新一代的青年人自发捐款救助疫区，自愿冒着感染的危险服务人民无所怨言。很多医生自愿请命前往疫区全力救治感染者，且说出“不计报酬，无论生死”豪言壮语。这都是教育意义的体现。
受教育者可以承担民族大任，可以对国家对人民对自己负责，有文化知识更有道德，有良心有人性。
我想这就是教育的意义所在了罢。
