也没时间细问，赶快抱了语文书和大部头的《唐诗三百首》回隔壁的办公室。
第一件事就是抽出压在一摞书下的课程表查看，这不就是数学课吗？
一下子明白了。
我想当然认为她昨天既上了我的课，今天我上她的顺理成章。
可是她觉得给了我肯定要不回来，所以如我昨天一般先想着跟别人说好了换。
有点生气，又是个直脾气，就对着办公室里二班的班主任兼数学老师抱起怨来:
“你看看这个彩萍，昨天上了我的课，今天我上她的课不正好么？怎么还能把课给别人也不给我，真是的……”
“啊？”二班主任先开心地笑着回了个感叹词，“不见杨老师发脾气，今天居然大发其火……”
“不是我发火，实在是她小心眼，不就是一节课吗？需得她占我的，不许我上她的？”
“看来，哪个班俩人搭伙也有锅碗瓢盆相撞的时候……”二班的笑眼睛笑成了一条线，语气里藏不住的幸灾乐祸。
“就有点生气嘛，想着她昨天上了我的课，下午她课又多，还替我上了延时课，觉得挺累的，晚上还打电话问她怎么回来的，她还问了我今天来不来，要来她就放心地培训去了——我们通话那么长时间，她都没说这课给了别人……”
“嗯，彩萍老师也是，心里藏得住事儿。”
“害得我早早起来，把妈妈都扔楼道里，让坤去送给我姐姐。要是知道第一节有人管，我也好稍稍晚一点，送了妈妈。”
这样说着，其实我知道，就是为了争一节课，哪里是说送妈妈的事！
“哎呀，你别生气了！你看，昨天你不在，校长开会，把课程表又改了。”二班的边说边起身扯过彩萍桌上的数学课程表，指着一节劳动一节校本说:“你看，这是彩萍上的，但是校长说了，这两节必须和孩子们出去活动，当体育课上。”
我看看那个稀稀拉拉的课表，有点发愣。
二班的继续说:“所以，你看，除了这两节，一周我们数学也只剩四节了。五十个孩子，成都深浅不一，内容又那么多，她着急呀！”停下来，歪着头挑着眉翻着眼珠子定定瞅我。
“是吗？语文呢？”我问。
“你有下午第三节吗？”她拽过我的课表边问边看，不等我回答，又说:“有一节，你看，这所有下午第三节要改成活动课，全校的学生都要到操场上活动……”
“啊！”我张大嘴巴，手指点着数了数课时，妈呀，数学一周只剩四节了，语文也只有五节……
“这么——少？”我拉长了声音问，并不要求回答。
“所以，杨老师，大势所趋，你也不要埋怨了，她也是不得已，理解她的心情，敞开胸怀，大度一点……”
我茫然地点点头，像理解我自己一样理解了彩萍——她也是一个负责任的好老师，否则也不会和我都暗戳戳争课。
不再蛐蛐她，心里开始默默盘算:除了体育，美术，音乐，活动，微机，品社……这孩子们学习语文数学等课程的时间实在不剩多少了！
孩子们什么时候背诵呢？什么时候写作呢？什么时候广泛而丰富的阅读呢？
课外时间抓得住吗？
玩儿成了习惯，心像脱缰的野马放开去，还收得回来，坐得住，沉得下去思考吗？
不是不让孩子们活动，但我总觉得要适可而止——不要总是走极端。
再说了，即使小学可以不论成绩，但初中、高中还不是分数说了算？
当然，上面人有上面人的想法，我们小人物也许永远不懂。
别猜算了！
读者们，你们说呢？
