我带的六年级毕业班，还有一个多星期就要毕业了，回想起和孩子们朝夕相处的三年时光，内心很多的不舍和留恋。在这三年里，每周都会和不同的学生家长沟通，有时候沟通孩子在学校良好出色的表现，有时候也会沟通孩子不尽如人意的情况。
每次的沟通无形中都会把我对孩子在校表现的期望心理传达给家长，希望家长能够配合我的工作，共同帮助孩子快速进步。不过，很多时候作为老师的我也会出现很多焦虑和对问题难以解决的困惑心理，这时候除了看书，希望从书中找出能够帮助孩子进步的答案以外，就是希望得到家长的理解和支持，一起找出孩子当下的问题所在，帮助孩子解决问题。
在和我的学生家长沟通的过程中，我发现会出现不同情况的家长。有的家长听到我说到孩子最近的问题，就会很自责，责备自己最近对孩子的关注度少了。然后会慢慢增加对孩子的关注，以及多陪伴孩子，让孩子在父母的陪伴中渐渐理解家长的良苦用心。有的家长了解到孩子在校的情况之后，会非常谦虚的请教老师如何解决问题，然后和老师一起制定有效的计划协助老师解决孩子的问题。有的家长听到老师对孩子问题的关注情况以后，直接对老师说：孩子这么不听话，我回家揍他。还有的家长把孩子的一些不良习惯归结为爷爷奶奶或者另一半对孩子的娇惯。
在我带毕业班的过程中，我自己的孩子也开始上幼儿园了，三个多月的幼儿园生活让孩子有了很大的变化，从开始的不太情愿到后来主动要求上幼儿园，再到现在因为周末无法去幼儿园而难过，逐渐适应了幼儿园的生活。因为带着毕业班，每次接送孩子也都比较匆忙，所以很少主动和孩子的老师沟通在学校的表现情况。不过幼儿园的老师们都很负责，即使接送的时间较短，也会聊几句，但是大多时候都是表扬孩子比较懂事的情况，这也让我对孩子的幼儿园表现比较满意。
但是，隐隐约约中我好像也在等待着问题的出现，毕竟人无完人，每个孩子也都会有犯错误的时候，所以有时候竟然也希望老师能够主动的谈一些孩子表现不好的情况。没想到，今天接孩子放学时我期待的这种情况就发生了，我从孩子的妈妈成为一名幼儿园家长，然后终于成为一名被老师谈话的家长了，而我的内心竟然有一丝窃喜和得意，因为我还从来没有被老师这么郑重的约谈过呢。
老师特别郑重的邀请我坐下，并且让其他小朋友都出去玩了，我的第一反应是我家孩子硕硕是不是和小朋友打架了。然后把孩子叫过来，问他今天表现怎么样，他竟然脱口而出“好”。再次询问表现好为什么被老师留下来谈话呢，他竟然笑着跑出去玩了。他跑出去的瞬间，我是一脸大写的尴尬。
后来从老师那了解到，原来儿子在排队时不听老师指挥，老师多次叫他都没有回应，然后上课期间竟然还和其他小朋友闹腾的厉害。这估计还是老师轻描淡写的情况，至于闹腾的样子我也能想象出来有多过分。于是把儿子重新叫过来，让他认真郑重的看着老师的眼睛向老师保证上课要好好表现，要遵守课堂纪律。
在这之后，我也继续和老师沟通了一会。最近硕爸出差比较频繁，每次回家对孩子的要求几乎都是及时满足，最近要玩具买玩具，要零食买零食，要玩及时带去游乐场，孩子在爸爸在家期间就会变得特别的没有规则。而当爸爸出差期间，他就会特别懂事，有担当有规则而且还会帮助我做很多事情。
没想到在接孩子回家的路上我才反应过来，原来我也是习惯性把孩子的问题归结到家人身上的家长啊。我也要反思自己，在教育孩子的路上还需要再学习再探讨再研究再实践，不能当经验主义的家长，也不能自以为我是老师懂得一些道理就以为知道如何教育好自己的孩子，这样的认知真的特别浅薄。
今后我会努力和家人一起共同教育好孩子，而不是当问题出现了只会责怪一方，配合老师，家校共建，让孩子越来越优秀。今天再次让我有了成为一名家长不是一件容易的事情的感慨，而教育孩子更不是一件容易的事情啊！在初次成为家长的路上，我还需要多多磨练！
于是，放学路上我就教了孩子两句《弟子规》：父母呼，应勿缓，父母命，行勿懒。父母教，须敬听，父母责，须顺承。告诉他，爸爸妈妈叫到他的时候要及时应答，在幼儿园老师就像妈妈一样，也要懂得尊敬老师，在老师叫他的时候要大声及时应答。爸爸妈妈交代他要做的事情要及时行动不要偷懒，老师在幼儿园要求的事情也要这样做……就这样一路上和他说了很多，虽然孩子还小，不知道他能听懂多少，但是也一定要及时告诉他很多道理，只有这样，才能慢慢形成良好的习惯。
犯错误并不可怕，可怕的是不从中吸取教训，可怕的是一直故步自封，沾沾自喜。孩子的成长从来都不是一蹴而就的，而教育孩子则是我们家长一生的命题！
