晨4:30起床，见星辰有声平台有——
水中月:请老师们慎重投稿，已经在其他平台投过的作品请不要重复投稿，您以为稍作修改就能平台校验这一关吗？[捂脸]
水中月:审核不过，您徒劳我徒劳他徒劳，浪费时间和精力[捂脸]
遂回复——
@水中月，《班主仼威信来何处》确实是我本人撰写，多年前曾投给《河南教育》，该刊根本没采用。
现在投给咱刊，算不算首发？
我现在打开电脑，输入“班主任威信来何处”一搜索，真还跳出署着我名“文/马会军”的模板范本，我也不知是何时怎样流传到网上的！
我以人格担保，绝无抄袭行为！我的就是我的，不是我的绝对不会冒名顶替！
该文此后也没向其它刊物投过，更谈不上在某刊某报发表分享！
水中月:@千里马老师好！我也搜了，您的这在11月份发表过，您可以问问这个平台怎么回事儿。
下附水中月老师搜到的——
千里马:欲哭无泪，欲诉无处。不知何时又是怎样被传到网上！罢了！
究竟是如何被剽窃的，不得而知，继续搜索，又有两处！
水中月:@千里马投诉去[愉快]
投诉这个主意好，可如何在网上操作呢？一篇拙文而己！罢了！罢了！
最后下附我的拙作:
班主任威信来何处？
班主任威信来何处？还不是靠自身形象树！而形象包含多方面的因素。
威信来自课堂形象。班主任首先要做个好老师，具备较高的教学水平。知识渊博，传道解惑各方面；方法得当，调动学生积极性。他们自然喜欢听你的课，由“要我学”转为“我要学”。每一节在收获知识的同时，还能得到一种全新的艺术享受。这样，你的威信就能通过课堂教学，高高地矗立在学生的心目之中。
威信来自能力形象。班主任除精通本专业外，还应博学多才，满腹经纶，言谈不凡，能写会画，能歌善舞，可从多角度指引学生的发展方向，能从各层次满足学生的求知欲望。毋庸讳言，在提倡高质量义务教育的今天，学生们喜欢的是出类拔萃、才华横溢、才能出众的“全能型”班主任。
威信来自举止形象。班主任应时时处处努力做好学生的榜样，以实际行动在学生中建立威信。自己做得确实好，学生就十分佩服你，在你的带领下各种问题就会势如破竹、迎刃而解。比如，学校分配的劳动任务。如果班主任只是左右呐喊，却不拿起工具，与学生热火朝天地一块大干，那么就不会保质保量地顺利完成之。道理很简单：没有用行动做出最有力的回答。
威信来自外表形象。端庄的仪表，可体的衣着，能显示出你潇洒的风度、内在的气质，这一点千万不可忽视。学生们不喜欢那些衣冠脏乱、边幅不修、龌龊不堪的班主任。当然，这需要合情适度地掌握分寸。若是男蓄长发阴阳胡，女带耳环金项链，则会转移学生的视线，甚而导致他们误入歧途。
总之，要培养高素质的人才，就需要有高威信的教师。班主任只有在班级工作中用自身形象不断树立并提高威信，学生才会“亲其师，信其道”。
