在许多人看来，知识这个概念就意味着能流利回答提出的问题，会做课本、练习册上的习题。这种观点也让我们对学生做出片面的评价:谁能把知识储藏在记忆里，一旦教师要求，立刻就能把它“倒出来”，那么他就被认为是有能力、有知识的学生。反之，就是没能力、没知识。
教学中，我们总是埋怨:为什么有的学生怎么教都不会？其实仔细观察不难发现，很多学习困难的学生，在其他方面不比别人差。这些学生之所以学习成绩差，很大的程度是“知识对学生来说变成了一件讨厌的、令人苦恼的事，最好能够尽快的摆脱它。”如果我们经常把要掌握的知识与学生的生活感兴趣的事联系起来，让学生感觉到学习的乐趣，我想他们一定会在学习中找到快乐，也能快乐的学习。这就是所谓的兴趣是最好的老师。
让我们记住苏霍姆林斯基的话:“如果儿童只是记涌别人的思想，而不创造自己的思想并用词把它们表达出来，那么她就会对词(这里也可以理解为知识)采取冷淡、漠不关心和不易接受的态度”。如果教师只会重复别人的思想，那么他就永远不会成为优秀的教师。
