一、看人说话的能力
1、来的群体复杂
有初三下来的老教师，有因待产来支援初一的老师，还有一部分新分配的老师。近三年新教师数量大增，他们中有一部分迅速成长，一年一个样，两三年就可以出成绩，也有一部分仰仗老教师的传帮带，得靠学校教研组的监督和监管。
有大量阅读书籍的老师，他们对文字非常敏感，对新教材，在全国网络培训时、在众多的公众号里已经了解许多。也有一段时间不读书但读图甚多的老师，省培训时又提出非连这个概念，并说这是一种非常好的文本，因为里面有图片。还有非师范专业的老师，对于专业书籍可能读的不多。
2.来的目的不一
有的老师有需求，他是带着疑问来的，我估计来得早坐在前排的老师就是。我不止一次在新教师集会上要求：坐在前三排，看看今天的前三排坐的是不是年轻人。有的老师没有需求，或者是因为忙碌来不及思考，等活动开始了，再寻找自己的需求。
3.时间短说话难
如果时间够长，有个一天半天的，那就不为难了。会议向来是短会难求，长会大家都讨厌。剩下来不到半个小时，说与不说区别不大。我只能说说对老师们的期望，而且是直截了当的。
最厉害的人是见人说人话见鬼说鬼话，我肯定不是。不过我希望我们的语文老师是，智商不一定高，情商一定要高。
4.参会人数限制
以后会议对人数的要求都很严格，比如省培训，东阳只有两个名额，多了进不去。金华复习研讨会，以前邀请全体初三老师参加，现在也分名额，横店的会场只能容纳340人。
教研活动提供的是研究课，不是评比课。重要的是过程，从集体备课开始到课堂展示、专题讲座，复制。关于集体备课的开展，在教研组长会议中我有明确要求，现在说一个集体备课的效果，中天初中的例子。新教师有当教研组长的，也有当备课组长的，关键不是个人强，而是备课组或者教研组。希望参加会议的老师回去做一个工作----传达，以课的形式以讲座的形式。有的老师说早知道不来了，这么麻烦。请大家稍安勿躁，下次在遥远的地方等着你。
二、课型和活动设计
本期关键词，关注阅读
博尔赫斯说：
天堂是一座藏书楼的样子
阅读，不仅是对孩子语文学习的熏陶，让孩子直接体味母语的美和力量，更是精神上的提升。通过阅读，我们能和古人对话，能拓宽有限的经验，能陶冶心性，训练思维，能不断深刻我们的思想。所以苏霍姆林斯基会说：一个不阅读的孩子就是学习上的潜在差生。
1、教读课、自读课、阅读指导课、讲评课、写作指导课
每个老师思考你上的是哪一种课型。补充名著阅读课的课型。
2、读书活动设计和监管
国庆读书任务完成情况，27人中前三天汇报的超过20人，第四天8人，第五天开始回升（见图）。随着假日余额不多，读书这件事又提上日程。还有一个原因，第四天开始我要求发图，而不是简单的报页数。新教师还是对自己有要求的，也能凭年轻拼一拼。
听课任务完成情况，两个学期听课检查，除了中天初中特别好，他们的做法下午教研组长会议会详细介绍。还有个别新教师超过20节，听课数量太少。我开学初提的要求，任教初三每周至少一节，任教初二至少两节，任教初一至少三节，中天要求一周五节。要求教研组长在检查后盖章写上日期。
3、充分发挥学生的作用
我们都是为人父母，或者即将为人父母的。孩子太懒怎么办？大概是因为家长太勤包办太多，孩子没有成就感。学生也是如此。
三、效果反馈和主题讲座
每个教研组或者基地为单位进行专题研究。语文老师天生会做研究，会写论文。两个发表和交流的工具：微信公众平台和百度云管家。
1、听课听课型，老师教方法或者学生用方法
从重视教到重视用
2、关注书写，研究各类作业的布置方法
对于练字的一点建议，临摹是非常好的办法，朱光潜在《谈美》中说：“凡是艺术家都须有一半是诗人，一半是匠人。他要有诗人的妙悟，要有匠人的手腕。”妙悟来自性灵，手腕则可得于摹仿。
摹仿有两种，一种是临摹书法作品字帖等，还有一种是看人写字。这个有点像小老师，当然老师的字好，学生最受益，希望年轻的老师不要放弃练字。必要的时候也可以拜师，比如镇中的王一航老师，三中的王磊老师。
3、重视诵读
古人教作文最重要的方法。
朱晦庵：“韩昌黎、苏明允作文，敝一生之精力，皆从古人声响学。”
看作文的数量和批改
3、研究命题
期中考试的卷子每个学校独立命题，期中考试后组织命题培训，请命题老师先做三份卷子，参加命题培训。
四、我的期望
唯一标准，乐
语文老师成为全校老师羡慕的对象，颜值最高幸福指数最高。
增加语文老师的专业度，让校长少不了语文老师，让学生最期盼语文课。
你是学生最喜欢的老师，因为喜欢你他也喜欢语文，并且为了你一定要把语文学好。
