【第2本打卡书籍】《正面教育》D2
【作者】:简.尼尔森
【姓名】：Flo
【页数记录】：93-192
【阅读方式】:精读5-7章
【精读喜欢的部分，你的收获】
1.要引导学生关注于解决问题，而非一味纠缠于对错指责。
解决问题的主旨：问题是什么以及解决办法是什么。
找到双方都尊重的解决方案
2.不要怕犯错，把每一次错误看作学习的机会。用启发式问题和头脑风暴来引导对话。
启发式提问
3.对于积极的“暂停”印象深刻。
要遵循四原则：
(1)花时间训练；
(2)让孩子自己布置他们的“暂停区”；
(3)事先和学生们商量好一个计划；
(4)当学生状态好起来，问题仍然存在，要找出解决方案，或做出弥补。
【为什么喜欢？】
我对积极的暂停一开始有些不以为然，光暂停，要老师何用？但逐渐的，我发现这竟有些道家无为之感。看似暂停了，但实际上，是一种冷静期，对于师生双方都如此。比如可以调整一下心态，在怒气冲冲的时候，任谁都更易犯错误。孩子毕竟是孩子，有时候即使非故意，但有些伤害一旦造成，还是影响极大的。从这点来看，积极暂停确实有益于教育的可持续性发展，值得尝试。
【可以怎么运用？】
1.在日常教学中实践。
2.和学生们一起在班上设一个积极暂停的快乐角。
【明日阅读计划】
总结反思，清单体笔记
