修炼好自己的内心才能把事情做得更好
新同事当班主任，坐在同一个办公室，年轻女班主任看着学生没按要求去做，或者做的不够好，就想生气。比如跑操跑的不好，就气得罚学生再跑一圈，过后感觉对一部分认真跑操的学生有些不公平，可能这样不妥，怨就怨那些不好好跑操的学生。作为有些经验的老师，这样处罚有些不妥，不然学生会反感，给接下来的管理带来麻烦。我心里清楚，不修炼到一定程度，当好班主任确实不容易，当班主任过程中，肯定会经历一番身心的考验。上一届我接任了一些让人头疼的学生组成的一个班，中间所做的工作，所有经历的事情，只有我自己最清楚，如果不修炼好一颗强大的内心，把什么都看开，拥有了一颗淡定从容的心，已修炼到了百毒不侵的程度。就在这种情况下，当个班主任，有时确实身在其中，有所求有期待，不免也会情绪化，动情绪，及时感受到了，及时跳出来。年轻人未经历那么多，只是希望学生都能按自己的意愿行事，往往事与愿违，不免就会生气。
还有一个刚转来带班主任的男老师，在同一办公室，坐在我的旁边。他说话挺好听的，看来也是挺有修养的老师，这几天坐在一个办公室，话没多说，我还没有做什么事，他却总是说我厉害，不知是真夸，还是假夸，我与年轻女班主任交流，还有与其他老师交流，言语中可能他也能听出一点感觉。也许是捧杀的那种。我很清醒，也有自知之明，从来都是低调行事，低调内敛是我的主打风格，从不张扬，从不虚夸，事实就是事实，无需多言。
但有些事你不说，别人是不知道的，有时还是需要表达一下自己，让别人认识到真实的自己。我与那位女同事交流管理学生的经验，那男老师不停地啧啧称赞。我看他也比较实在，我给他说，管理学生我的招数多着呢！可以这样说吧，我带过三四届的示范班学生，带过ABC各个层次的学生，带过C部班里班主任挑选出来的一些这问题那问题的学生，其中做了大量的工作。带过多届C部的学生，当过示范班的班主任，任过10个班的课，什么样的学生都见识过，什么样的班主任都见过，什么样的老师也见过。心态修炼到了，宠辱不惊，淡定从容。内心不修炼到一定程度是不行的。
又告诉同事，我乃心态平和，从不与人争吵。我乃阳光积极正能量，不想闲着，想实实在在做点事，有点成就感。
可以说，我还是有点做班主任，做老师的资本的。从教二十多年，当过示范班班主任，从高二开始，当上了一个组合的班主任。平时喜欢摘抄积极向上正能量的文章。喜欢激励学生。
还有教育小孩的经验。
这些经验难道不是我做事的资本吗？
