城关镇北街小学 李润姣
8月3日，我参加了桂馨暑期阅读培训。
上午第一节课，是柏树乡郭姣峰老师执教的绘本阅读课《大脚丫跳芭蕾》。一开始，老师播放了一段跳芭蕾舞的视频，在孩子们美美的欣赏之后，老师问：你觉得跳芭蕾难不难？跳芭蕾需要什么条件？然后顺势拿出绘本书《大脚丫跳芭蕾》。让学生观察书的封面、封衬、封底等，然后猜讲一个什么样的故事呢？在孩子们的期待猜测之中老师带领孩子们开始了阅读之旅。课堂上有老师读，学生分角色读，老师提问题，引领观察绘画等一步步把孩子们带入绘本故事之中。老师引导到位，学生积极思考，课题堂秩序井然，学习效果良好。课堂末尾老师又让孩子们了解了这本书的作者，并推荐阅读《大脚丫学跳舞》《大脚丫游巴黎》，向学生提出要求，读后把绘本故事分享给父母或其他小伙伴。
第二节，外国语小学数学老师张小燕展示的《猫画被盗事件》，第一次听与数学有关的绘本很有兴致。张老师仍然是先让学生看封面猜内容激发求知欲。接着和学生一起探索追踪路线图，并画出来，然后帮助学生排除不可能的路线，最终找到小偷实际逃跑的路线。老师引导孩子们有序思考，并利用图形直观描述的数学学习方法，这样的绘本阅读课很有深意。
第三节，专家评课，有几点记忆深刻。1.老师对学生的评价语要有深度，要有针对性，要能激发学生的学习积极性；2.设计问题既要有小问题，又要有统领中心的大问题；3.数学课上交教给学生的是数学方法，渗透的是数学思想。
下午，专家又做了《数学育智慧 绘本助未来》的讲座。讲座中，专家利用实例来讲述利用"几何直观"来解决问题的方法，使我真正感受到了一堂好课“讲的是方法，渗透的是思想”，他的课堂很好的诠释了这句话。
通过这次学习，我对阅读教学有了新的认识。绘本教学需要老师的引导，需要老师挖掘绘本中的思想内涵，需要老师对学生方法的指导，不能单纯的就绘本读绘本。在今后的绘本教学中，一定多思考多探究，深深挖掘绘本中的每一个细节，引导学生层层思考，潜移默化的去学习。
