《一位小数的加、 减法》教学反思

      1. 通过直观、 推理让学生充分感知,然后经过比较归纳,最后概括算理,从而使学生从形 象思维逐步过渡到抽象思维,进而达到感知新知、概括新知、 应用新知、 巩固和深化新知的 目的。

      2. 采用快乐教学法,激发学生的学习兴趣,鼓励学生积极发言、 敢于质疑,引导学生自己 用动脑、 动手、 动口、 动眼等多种形式进行巩固练习,使学生变苦学为乐学,把数学课上得 有趣、 有效、 有益。

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