一、注意精讲多练
在教学过程中,本人着重于对学生进行口笔头的训练,努力在讲
解过程中突出课文或对话中的语法现象,帮助学生体会它的实际应
用。使学生学会根据需要比较准确、恰当地使用符合一般语法规则
的语言。安排少量的完成部分句子内容的翻译句子练习,使学生通
过简单的双语转换掌握所学语法知识。同时本人在精讲多练的教学
过程中,不忘加强对学生进行中英文思维转换的能力的训练,因为
大部分学生不知道英汉表达的文化差异,不会用英语思维。例如:
“he is get up late. he is by bike to school.”这些都是从
学生的小作文中随意找到的,两句都犯了一个共同的错误——用汉
语进行思维。因此在英语写作教学中,必须加大基本词汇、重点句
型的记忆和操练,重视语法在书面表达中的重要作用,在授课时要
求学生记住本课的重要词汇,从读音、词形、词性、词义、基本用
法和固定搭配等方面去掌握。让学生模仿操练,总结句型特点。帮
学生在概念上理解,在口头、笔头的实践中掌握。帮助学生转变思
维模式,有意识地让学生逐步接受英语表达的思维方式,让学生不
犯或少犯“chinese english”的错误。
